西师大版数学四年级上册 《三位数除以两位数》说课课件附板书含反思.pptVIP

《 三位数除以两位数 》说课稿 西师大版小学数学四年级上册 大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学四年级上册第七单元第一课时《 三位数除以两位数 》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！ 一、说教材 大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学四年级上册第七单元第一课《 三位数除以两位数 》。本节课主要内容是 让学生在三位数除以一位数、两位数除以两位数的学习中，具有一定的经验和认识。而前面学生又已经掌握了三位数除以两位数的基本口算方法，三位数除以两位数的调商，对于学生来说是一个比较难掌握的知识点，整堂课都是进行计算，对学生来说比较枯燥；在此基础上教学本节课的内容，有利于完善学生对除法笔算方法的理解，提高笔算除法的能力。 二、说学情 四年级的学生已经具备了一定的观察、分析、交流的能力。考虑到本节课教学内容相对抽象，学生的年龄较小，抽象逻辑思维较差，通过练习设计，既巩固了本节课的基本知识、基本技能，即整百整十数除以整十数的算理，又进行了较有难度的拓展练习，使学生更好地检验自己对所学知识的掌握，并在解决问题的过程中，培养思维能力，提升数学素养。 三、说教学目标 【知识与技能】： 使学生经历探索三位数除以两位数（整百整十数除以整十数）计算方法的过程，掌握三位数除以两位数的笔算方法。　　 【过程与方法】： 使学生经历运用已有知识解决新的计算问题，感受数学知识和方法的内在联系。 【情感态度与价值观】： 使学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数除以两位数的笔算方法，培养类比及分析，概括能力，发展应用意识。 四、说教学重难点 使学生掌握三位数除以两位数（整百整十数除以整十数）的计算方法。 【教学重点】 使学生掌握三位数除以两位数（整百整十数除以整十数）的计算方法并正确计算。 【教学难点】： 五、说教法学法 以教师的引导为主导，体现先导后教、进而无为而教的教学思想。以学生的学习为主体，体现先做后学、进而自主学习的学习思想；主要采用了探究发现法、讨论归纳法，引导学生一步步理解试商的过程，这个过程主要由“发现、探索、小结”三个环节构成。 通过对小明竖式的理解过程，让学生理解这种算法的算理；再通过学生的小结归纳，掌握试商的方法。体现了学生在探索过程中的主体作用，较好地体现了新的课程理念。 六、说教学过程 （一）、导入新课 师：同学们，老虎是百兽之王，今天我们了解一下老虎的成长历程。 多媒体出示教科书第80页的例3。 根据这些信息，你能提出哪些数学问题？ 预设1：老虎出生几个月之后开始随母虎外出？预设2：老虎出生几个月之后开始学习捕食？预设3：老虎出生几个月之后开始独立生活？ （二）、探究新知 1、三位数除以两位数的笔算（整百整十数除以整十数）（教学例3） （1）出示：老虎出生几个月之后开始随母虎外出？ ①列式 师让学生说出例3的已知条件和问题。 预设： 已知条件：老虎出生后第180天后开始随母虎外出。每月按30天计算。问题：老虎出生后几个月开始随母虎外出？ 师让学生在小组之内交流怎样列式？ 学生汇报。 师和学生交流：老虎出生后第180天后开始随母虎外出。每月按30天计算。老虎出生后几个月开始随母虎外出？就是求180里面有多少个30，根据除法的意义，180除以30。 列式：180÷30 ②探究180÷30的计算方法 师让学生在小组内交流180÷30的计算方法， 师提示:先观察这道算式和上节课的算式有什么不同之处，是否能用口算的方法解决。学生活动后汇报。 预设：这道题能很快的口算出来。 学生试说口算方法。 预设1：180÷30利用乘法口诀就可以直接解答。想乘法算除法。因为3×6=18，30×6=180，除法是乘法的逆运算，所以180÷30=6。 预设2：可以把180看成18个十，30看成3个十，18个十除以3个十等于6，所以180÷30=6。 教师和学生交流：如果我们把刚才的口算结果用竖式表示出来，这该怎样列式呢？ 教师引导学生探索算理：除数是两位数，我们要先看被除数的前几位？为什么？ 预设：前两位，因为被除数的最高位不够商1。 师：被除数的前两位是18，比除数30小，说明18个十除以30商不够1个十，也就是十位上不够商1，这时就要看前三位，用180除以30。 师和学生交流：怎样想180里面有几个30呢？那么应该商几？ 预设：应该商6。 师：6应该写在什么位上？ 预设：个位上，也就是除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面。 师：商6以后竖式应该怎么写？ 让学生说出每步计算过程和所表示的