1+X特殊焊接证书考核与课程考核融通 .pdfVIP

1+X特殊焊接证书考核与课程考核融通 摘要：本文从三个部分展开说明。首先对“1+X”证书制度的概念进行简单 说明，其次对如何实现特殊焊接证书考核与课程考核融通进行综合说明，最后对 两项考核融通的优势进行说明，希望三点分析能够有所帮助。 关键词：1+X证书制度；特殊焊接证书考核；课程考核 引言： “1+X”证书是新时代对高职教育提出的新要求，实行高职毕业证书和若干 职业资格证书双证书体系，学生获得“双证书”毕业，好使得学生毕业后能具备 较强的就业竞争力，能够迅速适应岗位需求。在“1+X”证书制度下，提倡岗课 赛证融通教学，顾名思义就是将岗、课、赛、证四个关键元素融为一体，实现系 统化教学，将特殊焊接这能输考核与课程考核融通，就是岗课赛证融通中的一个 项目，有着积极意义。 一、1+X证书制度以及特殊焊接证书 2019 年 1 月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，明确提出“1+X” 证书制度。所谓 “1+X”证书制度，就是指 “学历证书+若干职业技能等级证书” 的培养模式，学生毕业时获得“双证书”毕业，甚至可以获得“多证书”毕业。 这无疑是对高职学生更高的要求和期望，也是在实打实的提升学生的实际技能水 平，促使他们毕业后顺利适应岗位需求。 而在“1+X”证书制度下，也创造性地提出“课证融通”教学，“课”就代 表 “1”，“证”就代表着 “X”，可以说课证融合就是落实“1+X”证书制度落 实的重要举措，甚至还发展为 “岗课赛证”融通教学，顾名思义就是将岗、课、 赛、证四个关键元素融为一体。在“课证融通”教学体系下，再进一步，本文主 题 “特殊焊接证书考核与课程考核融通”，即指的是在考核方面，将专业课程考 核和证书考核结合在一起。特殊焊接证书是机电专业、电焊专业等需要学习并考 取的资格证书，全程为特殊焊接技术职业技能等级证书，由全国进行统一考试。 它的特点是具有较强的实践应用性，是为了考验相关人具备特殊焊接安全操作的 知识和能力，实操考试是考平焊、立焊、横焊、仰焊、角焊等焊接工艺。 而就现状而言，在“1+X”证书制度下，各大高职院校都在探索课证融合的 方向，但是却未能深入。一方面体现在课与证两要素未能融通，“课”是课程内 容，偏向于课内教学，“证”就是考取证书，偏向于课外自学，在电焊专业或相 关专业教学中，课证并不能实现融合，课内并没有联系到考证内容，学生想要考 证，全凭课外自学以及演练，这也就导致了学生考证难的问题，学生叫苦连天。 另一方面就是虽然在推动课证融合，但是更多地体现在教学方面，却未能关注到 考核方面，课程考核依旧以书面考核为主，缺乏实践考核，学生得不到实践锻炼， 就会让课程融合流于形式，考证依旧十分困难 。 [1] 二、两者考核融通策略 （一）以教学融通为基础 教学和考核是两个密不可分的存在，在教学之中需要实现课程教学内容和特 殊焊接证所需技能融合，只有让学生学会了，才能让学生通过考核。 这就需要学校加强顶层设计，在教学内容和教学形式两方面进行创新。在教 学内容上面，以考取特殊焊接证书所需要的技能为指标，将其融入到日常电焊课 程教学之中，顺应社会发展需求，顺应教育部知识，考证所需的焊接技能往往与 电焊课程教学内容息息相关，或者说是电焊课程内容中的精华所在，那么打破课 程教学与考证之间的壁垒，教师将历届特殊焊接证书考试内容拿到课堂上进行讲 解演练，让学生了解考取特殊焊接证书需要怎样的技能，并且做好准备。而在教 学形式上，因为考取特殊焊接证书需要学生具备较强的实践应用能力，要能上台 动手操作，那么随之，在教学中也需要凸显实操教学才行，给学生提供实践操作 的机会和平台，采用实践性教学或项目式教学，致力于让学生掌握实践应用技能， 不断提升实践应用能力。 （二）以考核融通为创新 将电焊课程考试以及考取特殊焊接证书融合在一起，是本文主题所在，笔者 分析要从三点着手展开探索。 一来要强化考证学习的氛围，我们发现，一些高职学生将“1+X”证书毕业 制度当做负担，没有真正领会到“1+X”证书制度的意义，对包括特殊焊接证书 在内的职业资格证书考取不重视、不上心，相应的，对课证融通体系也会有一定 抵触心理，对课程考试和证书考试融通会有心理负担。学校有必要强化考证学习 的氛围，展开宣传，明确告知学生课证融通的必要性，告知学生课程考试内容会 向证书考取内容靠拢，让学生重视“1+X”证书毕业制度的意义，感受到教育改