绝地求生（说课稿）2022-2023学年综合实践活动六年级上册 辽师大版.docxVIP

绝地求生（说课稿） 一、活动概述 综合实践活动是一种以实践为主，并注重理论与实际相结合的教学模式。在六年级上册，我们将开展一次综合实践活动，主题为“绝地求生”。本次活动旨在提高学生的思维能力、团队协作能力和实际操作能力。 二、目标与要求 培养学生集体协作精神，增强团队意识。 开发学生策略思考能力，培养学生解决问题的能力。 提高学生的技术操作能力，训练学生在紧张环境下的应变能力。 引导学生学会如何组织、规划和执行任务。 提高学生对竞技游戏的兴趣，激发学习英语的积极性。 三、活动设计 1. 游戏背景介绍 在游戏中，学生将进入一座荒岛进行生存比赛，需要在限定时间内生存下来并击败敌人。学生将被随机分配到小组，共同合作完成任务。 2. 游戏流程 队伍组建 每个小组由5名学生组成，每位学生有不同的职责分工，如队长、士兵、狙击手、医疗兵、情报员等，需要在讨论中互相协商并承担相应的职责。 游戏开始 游戏开始后，每个小组将被随机放置在地图的不同位置，学生需要在规定时间内寻找资源、打造装备和防御设施，以应对随时可能发生的战斗。 开始战斗 游戏的重头戏开始了，学生需要根据自己的职位和特定的任务在合适的时机展开战斗。学生需要树立自信心、团队意识，以最大的努力争取胜利。 游戏结束 当时间结束或最后一个小组被淘汰时，游戏结束，教师根据小组的表现评定小组的得分。 3. 学生任务 策略规划：学生需要根据地图、资源分布等情况，选择适宜的地方建造防御工事，并选择何时攻击或保守。 商业运作：学生可以收集不同种类的资源，制造武器、工具和防护装备等物品，并在游戏中进行买卖。 战役指令：根据队伍的任务和局势变化，“队长”和“情报员”需要提供相应战略指令，实现团队协作战斗。 任务协助：根据不同的职责分工，学生需要互相协助，为同伴提供医疗、火力支援等帮助。 4. 教师指导 本次游戏设置了一系列游戏规则，包括废品回收、交易和装备制造等操作。教师会在游戏过程中时刻监督和指导学生，规范学生的观念、行为和思维。 5. 游戏评分 学生团队表现将决定小组的得分，评分包括团队的合作精神、策略思考能力和战斗技能等四个方面。教师将根据学生的表现，对小组进行评分，并推选最优秀的小组进行表彰。 四、心得体会 该活动在游戏过程中引导学生规划、组织任务，从多种方面促进了学生的团队协作。 该活动可以帮助学生掌握和发展解决问题的能力，培养学生思考，从而形成合理的决策和管理方案。 该活动创造了一个实战环境，学生可以通过环境和情境的调整，训练他们在紧张环境下的应变能力和管理能力。 该活动可以激发学生对英语学习的兴趣，提高学习动力。 到此为止，绝地求生综合实践活动结束，希望学生在游戏中收获多多，并取得好成绩。