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2;;默读课文，找出有关老人的信息。填写信息表。;填一填，概括课文主要内容。;;文中的老人创造了怎样的奇迹？; 默读课文第2自然段，说说创造奇迹的大环境是怎样的。;晋西北地区的恶劣环境; 我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。;十五年里发生了哪些事情？;联系课文内容，老人是在怎样的条件下创造奇迹的？请把下面的表格补充完整。;大环境：险恶; 他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。;作者为什么说“青山是不会老的”？;随堂练习; 课文哪些地方让你感受到了“不老”的奉献精神？;小组讨论：课文为什么以“青山不老”为题？; 拓展：请同学们说说你心目中的老人是什么样子的。;; 本文以“我”进村采访的所见、所闻、所感为线索，叙述了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地用十五年的时间在晋西北沙漠，奇迹般地创造了一块绿洲的感人故事，由衷地赞美了老人崇高的精神境界和不朽的生命意义。; 拓展阅读，了解其他植树造林的英雄人物事迹。阅读相关书籍文献，如《从伐木劳模到植树英雄——马永顺》《吕梁“植树英雄”传——乔建平》《“野人”——张侯拉》。;谢谢;;在反思过程中，我认为我在对课文的理解和感悟方面还有待提高。有时候，我可能会忽略掉一些细节信息，导致我对课文的整体理解不够深入。针对这个问题，我决定在今后的学习中更加注重细节，努力提高自己的理解能力。
对于未来的学习，我希望能够在《青山不老》这篇课文的基础上，进一步拓展自己的知识面和阅读量。我相信通过不断的学习和积累，我能够在写作方面取得更大的进步，同时也能够更好地理解生命的珍贵和用自己的双手创造奇迹的重要性。;;以下为备用PPT母版与图标和背景图供使用（原创）;授课老师：;备用PPT母版可以编辑修改
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