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种子的萌发 教学设计 3.2.1 种子的萌发 教学设计新疆石河子市第十中学王娣英 一、教材分析 该内容是人教版《生物学》七年级上册第三单元第二章 “被子植物的一生”的一个探究活动，也是学生学习生物学 以来接触的第三个科学探究，是本章第一节“种子的萌发” 的重点。学生对科学探究的一般过程有了一定的认识，而探 究“种子萌发的环境条件”在进一步综合培养学生的科学探 究能力的同时，对学生科学方法的训练上侧重训练设置对照 实验。并且通过学生自己的探究活动，能够描述种子萌发的 环境条件。 但对于学生而言，此探究活动有较大的难度，一是因为距前 两次探究活动的时间比较长，二是要探究的条件不止一个， 要设置的对照组也不止一个等一系列困难。根据教材和课程 标准及学生的学习情况，我拟订本课的教学目标、重点、难 点： （一）教学目标 1、知识方面 说出影响种子萌发的环境条件和自身条件。 阐明种子萌发的过程 用“实验法完成种子萌发的环境条件”的探究。 2、能力方面： 通过参与实验方案的设计，探究影响种子萌发的环境条件，掌握对照实验这一方法，培养设计对照实验方案的能 力和创新能力。 通过自主探究和小组合作探究，学会控制实验条件， 检验不同的环境因素对种子萌发的影响，进行科学方法的训 练。 3、在情感、态度与价值观方面 ①、通过探究种子萌发的环境条件，使学生认识到生命的来 之不易，激发学生树立生态学的观点，认识