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祝智庭教授谈智慧教育 智慧教育概念探源。IBM 提出智慧教育的五大路标: 1）学生的技术沉浸；2）个性化、多元化的学习路径；3） 服务型经济的知识技能；4）系统、文化、资源的全球整合； 5）为 21 世纪经济发展起关键作用。 智慧学习环境构成。智慧学习环境是开展智慧教育的重要支持。智慧教育的真谛就是通过利用智能化技术（灵 巧技术）构建智能化环境，让师生施展灵巧的教与学方法， 使其由不能变为可能，由小能变为大能，从而培养具有良好 价值取向、较高思维品质和较强施为能力的人才。 ● 智慧学习应用发展。智慧学习至少是对技术、设备和理论三 者的有机融合。从理论来看，应该贯穿前后一致的本体论、 认识论、方法论和价值论。一个有价值的智慧 学习环境可支持学生的行为分析，比如说学习意愿、耐心度、 专心度、聊天状态等等，并借以推理和决策，为学生提供更好的学习服务。 ● 智慧教育的期望与挑战。我们反思一下为什么要倡导智慧教 育呢？因为智慧教育的价值导向在于培养能做事、会协作， 具有知识（特别是默会知识）、智力、创造力 和智慧的新型人才。这与国际知名企业调研所得出人才结构 要求（如人际沟通、团队协作精神、创新问题解决能力，批 评性思维能力，专业技能）是相一致的。（经 本人审阅） （以上精彩观点根据 2012 中国国际远程教育大会现场速记整理，除标明外均未经本人审阅。整理/本刊 记者 吕瑶） 二、智慧学习环