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汉语拼音g的教学方案 汉语拼音g的教学方案 教学方案，是面向课堂层次的教学设计的具体产物之一，如下为小编为大家整理的汉语拼音g的教学方案，仅供参考！ 汉语拼音g的教学方案一 一、教学片段：赏识激励，互动游戏，调动学生学习兴趣 师：三拼音怎么拼呢？（看图）图上的小女孩在干什么？……（老师的意图是想通过看图教三拼音的拼音要领。） （未等老师把话说完，底下好多学生已在拼读了。） 师：（作惊讶状）哇！好多小朋友已经会拼三拼音了，会拼的请举手。 （之前已学过拼音的学生纷纷举手，没学过的学生有些气馁。） 师：会拼的小朋友自己拼读。不会拼的小朋友没关系，我们已经学过两拼音了，你能试着拼读吗？ （学生自由练习拼读三拼音。） 师：请同桌相互拼读一遍，同桌的小老师要仔细听，发现拼错了应及时指出来，并教给他。 （同桌相互拼读。） 师：哪位小老师来拼？ 生：ɡ—u—ā→ɡuā。（学生拼读正确） 师：你真是太棒了，你是怎么拼的？ 生：ɡ—u—ā三部分连起来拼，不能漏掉。 生：老师，我有补充，我们学过两拼音了，拼读音节声母要轻，韵母要响。 师：两位小老师说得真好，把我们三拼音的拼音要领说得很详细，我也来补充一点，三拼音的音节前最前边g是声母，最后边a是韵母，中间的u叫介母，介母拼读时要快，我们用一句顺口溜来帮助记忆。（课件出示顺口溜。） （声轻介快韵母响，三音连读很顺当。） 师：跟着老师读一读。 生：学生齐读