研修方案分析和总结.docxVIP

育才学校数学校本研修活动方案 一、研修主题 本次数学研修活动是指在数学教师运用遇到的课堂问题进行研 究。组长梁滨停教师负责引导教师发现提出所遇到的问题；通过数学教研团队的讨论，确定研修主题。经过成员教师的实践，提炼具体有 效的解决问题的方法策略。使教研活动能够形成专题性解决问题策略。目的在于促进教师形成良好的思考解决问题的氛围，促进数学研修能 力的提高。 二、研修目标： 研修中促进数学教师的积极参与，在教研活动中共同提出问题、解决问题，真正使研修活动为教师服务，形成专业理论支撑。 三、研修地点：漠河县育才学校。四、研修人员：全体数学教师。 五、研修步骤： 1、活动组织 基于课堂授课基础，以教师授课中遇到的问题为主题，每双周开展一次研修活动。重点解决数学教师在授课中遇到的困惑问题。 引导教师进行理论学习，将理论支撑与实践经验相结合。以课堂 教学为载体，在研讨开始之前，积累素材。数学学科教师之间进行集体性备课，活动中的问题，由学科教师共同反思。具体研讨过程是： 备课－上课－反思－评课。这个过程中，通过伙伴互助、权威引领的手段，使研修活动过程形成互动，真正做到以研促教。教师间相互取长补短，一同进步。 、活动模式 ⑴、具体案例研究：数学教师在研修过程中，认真落实校本研修目标。通过观看同学科教师授课，评析教师授课中得与失。案例研究能够促进授课教师与同学科教师的深思，有目的目标明确 的进行反思