西师大版数学二年级上册 《5的乘法口诀》说课稿附板书含反思.pptVIP

《乘加、乘减》说课稿 西师大版小学数学二年级上册 大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学二年级上册第一单元第五课时《 5的乘法口诀 》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！ 一、说教材 大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学二年级上册第一单元第五课《 5的乘法口诀 》。本节课主要内容是让学生掌握5的乘法口诀，并能应用5的口诀进行计算，在学生已经学习编制1－4的口诀的基础上再进行学习的。教师让学生利用知识的迁移，参加独立编口诀的活动，教师始终处于引导者的位置，只在关键处启发、点拨，留给学生充分的时间和空间，让学生积极主动参与知识的全过程，领悟到知识的真谛。体现学生主动探究的主体地位。 二、说学情 一年级的学生已经具备了一定的观察、分析、交流的能力。考虑到本节课教学内容相对抽象，学生的年龄较小，抽象逻辑思维较差，还是以形象直观思维为主，所以使用多媒体作为辅助教学手段，变抽象为直观，为学生提供丰富的感性材料，促进学生对知识的感知，帮助学生理解，激发学生学习的兴趣。? 三、说教学目标 【知识与技能】： 经历编5的乘法口诀的过程，掌握5的乘法口诀，并能应用5的口诀进行计算。 【过程与方法】： 感悟编口诀方法之间的联系及5的乘法口诀之间的联系，培养学生的知识迁移的能力、探索发现的能力，促进对乘法口诀的理解与掌握。 【情感、态度与价值观】：  1、能运用5的乘法口诀计算乘法，体验数学的价值 2、 激发学生学习5的乘法口诀的兴趣。 四、说教学重难点 经历归纳5的乘法口诀的过程，理解并掌握5的乘法口诀的意义。 【教学重点】 理解5的乘法口诀的来源及意义，能应用5的乘法口诀口算进行计算。 【教学难点】： 五、说教法学法 以教师的引导为主导，体现先导后教、进而无为而教的教学思想。以学生的学习为主体，体现先做后学、进而自主学习的学习思想；主要采用了探究发现法、讨论归纳法，调动学生高涨的学习情趣，从中去发现、提出并解决问题，互相合作、归纳总结从而获得探索的乐趣和成功的体验。?? 六、说教学过程 （一）、导入新课 1.教师：我们已经学习了1~4的乘法口诀，老师这里有一些乘法口算题，咱们来个开火车比赛好不好，找两排同学当火车，其他同学当裁判，看哪列火车跑得快，好不好！ 教师快速抽出卡片，学生按顺序回答。 2.教师：同学们的反应这么快，说明口诀学的好，相信同学们这节课学习5的乘法口诀也绝对没问题！板书课题：5的乘法口诀。 （二）、探究新知 1.教师：2008年奥运会在我国隆重举行，当时的盛况，令我们难以忘怀，请同学们看这面奥运会上独有的旗子，你发现了什么？ 课件出示五环旗。 指名回答：五环旗。 2.教师：奥运五环代表五大洲。黄色是亚洲，黑色是非洲，蓝色是欧洲，红色是美洲，绿色是大洋洲。五环环环相扣，象征着五大洲人民的团结，共振奥运精神！ 3.教师：1面旗上有5个圆环，用乘法算式怎么表示？可用哪句口诀? 课件出示一面五环旗。 （1）指名回答：5×1=5，一五得五 （2）集体订正。 4.教师：如果有2面、3面、4面旗帜，各有多少个圆环，用乘法算式怎么表示？ 可用哪句口诀? 课件逐一出示2面、3面、四面五环旗。 （1）指名回答：5×2=10 二五一十 5×3=15 三五十五 5×4=20 四五二十 （2）集体订正。 5.教师：同学们已学会1个5，2个5，3个5，4个5的乘法口诀，你能根据这样的规律，写出5面、6面、7面、8面、9面旗帜上有多少个圆环的乘法算式吗?（1）学生独立试写，教师巡视，个别指导。（2）小组内交流。（3）指名汇报：5×5=25 5×6=30 5×7=35 5×8=40 5×9=45（4）集体订正，教师及时鼓励和肯定。并板书。 6.教师：能说一说“五六三十”你是怎样理解的吗?它可以计算哪些算式?（1）学生独立思考。（2）指名回答：“五六三十”表示6个5是30，它可以算5×6=30，6×5=30。（3）集体订正，教师及时鼓励和肯定。 （三）、课堂小结 在这节课中，我们发现了一个什么问题？ 七、课堂练习 1.比一比,算一算。 2×2+2=　　2×3=　　3×4+4=　　4×4= 2.1只小手5根手指,2只小手几根手指?5只小手呢? 3.探索5的乘法口诀 1面小旗有5个圆环,2面小旗有10个圆环……5面小旗有25个圆环,6面小旗有30个圆环,7面小旗有35个圆环,8面小旗有40个圆环,9面小旗有45个圆环。 5×5=25