部编版二年级语文上册小蝌蚪找妈妈教案.docxVIP

《小蝌蚪找妈妈》教案 课题 小蝌蚪找妈妈 单元 第一单元 学科 语文 年级 二年级 情感态度和价值观目标 学会认读 13 个生字，能够正确书 9 个汉字。会简单的看图说话。 过程与方法： （1）带感情朗读课文，理解课文内容，了解并掌握小蝌蚪进化成青蛙的过程。 学习目标 能力目标 （2）培养学生边读书边思考的能力，能提出不懂的问题。 了解并掌握小蝌蚪进化成青蛙的过程。 让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手，是庄稼的好朋友，教育学生要保护青 蛙。 知识目标 理解词语，学会本课生字词。重点 1.识字、写字。 2.有感情地朗读课文。 难点 1.了解小蝌蚪变成青蛙的过程。 了解“迎上去”“追上去”“游过去”的不同用法。 理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化。 学法 问题学习 教法 教学过程 师生互动 教学环节导入新课 教师活动 同学们，今天我给大家带来了两个谜语，我们一起 来猜一猜吧！（演示第 2、3 张幻灯片） 小黑鱼， 绿衣小英雄， 滑溜溜， 田里捉害虫， 圆圆脑袋长尾巴， 冬天它休息， 池塘里面游啊游。 夏天捉害虫。谜底：（蝌蚪） 谜底：（青蛙） 现在小蝌蚪的妈妈找不到了，小蝌蚪很着急，我就 一起帮他找妈妈吧？（演示第 4 张幻灯片） 学生活动 读课题 《小蝌蚪找妈妈》 设计意图让学生在猜谜中步入主题。让学生知道学习的内容。 讲授新课 一、初读感知 初读课文，感知课文。（演示第 5-9 张幻灯 片） 自由朗读课文，圈出本课生字。 liǎng jiù nǎ kuān dǐng dù pí hái tiào 两 就 哪 宽 顶 肚 皮 孩 跳 说一说这些生字偏旁是什么？ “哪”的偏旁是“口” “肚”的偏旁是“月” “孩”的偏旁是“子” “跳”的偏旁是“足” 指导生字的笔顺。 以“顶”、“宽”为例指导。 学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。 出示词语：A.教师领读；B.男女生比读；C.同桌 互读。 （1）蝌蚪 池塘 鲤鱼 捕食乌龟 尾巴 披着 摆动 二、精读领悟 师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了， 请同学们快速的阅读课文，标好自然段，看看课文讲 述了一件什么事？（演示第 10 张幻灯片） 师：同学们，你们猜一猜这是什么动物？（演示第 11-19 张幻灯片） 你们知道小蝌蚪长什么样子吗？用自己的语言描述出来吧。 它们在池塘里怎么样呀？ 思考：那它们这样快活，怎么会想起要找妈妈 呢？ 下面我们一起来读一读吧。 讲述了小蝌蚪进化成青蛙的过程和找青蛙妈妈的故事。 蝌蚪。 大大的脑袋， 黑灰色的身子， 长长的尾巴。 快 活 地 游 来 游去。 看到鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食。长 出 了 两 条 后腿。 鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食。 鲤鱼阿姨， 我们的妈妈在哪里？ 迎上去。 在这里表示有礼貌， 也表示鲤鱼是迎面而来。 你们的妈妈四条腿， 宽嘴巴。你们 到 那 边 去 找吧！ 对妈妈充满了期望。 长 出 了 两 条 前腿。 乌龟。 让学生在轻松的状态中识记生字。 让学生明白课文讲述的故事内容。 让学生描述蝌蚪的外貌和生活。 多音字导读。明白找妈妈的原因。 发现小蝌蚪的变化和鲤鱼阿姨的对话。认识妈妈的外形。 认识蝌蚪的变化和找妈妈的心情。 理解小蝌蚪找妈妈的急切心情。 由故事引申道理。 整理描述青蛙的外貌。 认识蝌蚪的变化。 认识青蛙。体会小蝌蚪的 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问： “鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说： “你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找 吧！” 小蝌蚪这时候发生了什么变化？ 它们看到了什么呢？ 注：捕食：捕捉相对较弱的动物以满足食欲。 看到这个情景它们有什么疑问呢？ 它们是怎样到鲤鱼阿姨身边的呢？ “迎上去”说明了什么？ 迎上去：正面主动上前叫“迎”。 鲤鱼阿姨是怎样告诉它们的呢？ 思考：小朋友，你们觉得这时候小蝌蚪是什么样 的心情呢？ 小蝌蚪们听了鲤鱼阿姨的话，接着去找自己的妈妈，它找到了吗？我们一起读第三段。（演示第20-25 张幻灯片） 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上 去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是 你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着 绿衣裳。你们到那边去找吧！” 那为什么会认错妈妈呢？ 它们是怎样走到乌龟面前的？ 这说明了什么？ “追上去”表明小蝌蚪和乌龟前进的方向相 同，也表现了小蝌蚪知道妈妈的特征和位置后急于找 妈妈的心情。 同学们，从这里你们明白了一个什么道 理？ 因为鲤鱼阿姨说妈妈有四条腿， 乌 龟 也 有 四 条腿。 因为小蝌蚪了解妈妈的特征不全面。鲤鱼阿姨还说有宽嘴巴， 它们只看