【心理学】一例对教养不良引发的儿童行为偏激的矫正案例报告_122.docVIP

【心理学】一例对教养不良引发的儿童行为偏激的矫正案例报告_122 一例对教养不良引发的儿童行为偏激的矫正案例报告 摘要:11岁的张X因从小缺乏依恋，在奶奶家放任自流，再加上父亲经常打骂，老师、同学拒之千里，形成了偷窃、打架、撒谎等诸多偏激行为，咨询师通过求助者中心疗法、认知疗法和行为疗法，转变其认知偏差，矫治其偏激行为，经过11次咨询，取得了较好的效果。 关键词:偏激行为 偷窃 认知疗法 行为疗法 一、一般资料 张某，男，,,岁，某中型城市重点小学五年级学生。父母均是银行职员，家庭经济条件很好。有个姐姐，他属于超生子，开始没交罚款，不敢露面，(当地政策交罚款后，就免于追究)。,—,岁均由奶奶在农村老家抚养。,岁才公开露面，进城上幼儿园大班。无躯体重大疾病，无家庭精神病史。 外在表现;由母亲陪同下前来咨询，一进门眼睛四处打量完房间里的人和物体后，一庇股坐在椅子上，脚还不停地晃来晃去，一副旁若无人的样子，脸上横一道，竖一道，疤痕累累，一看就是平时和小朋友打架的“战利品”。母亲穿着时髦,一进门便不断地叙述孩子这不好，那不好。 《韦氏儿童智力测验》 结果:，,分值,,, 二、主诉和个人陈述 我讨厌班主任老师，他老在同学面前说我坏话，不好好学习，不交作业，撒谎，打架等。其实不就是拿过几次同学的东西吗，有啥大惊小怪的，我还不稀罕呢。同学们谁敢惹我，我就揍他，别人我谁都不怕，就怕我