天津师范大学与韩国世翰大学入学综合素质题目 .pdfVIP

天津师范大学与韩国世翰大学入学综合素质题目 一、单项选择题（本大题共 29 小题，每小题 2 分，共 58 分） 1.王老师经常反问自己：“我应该怎么设计教学目标，我应怎样 有效改善教学效果？我应该怎样提高学生成绩？这说明王老师所处 专业发展阶段是（ ）。 A.任教前关注阶段 B.早期求生存阶段 C.关注教学情境阶段 D.关注学生阶段 2.课堂上，东东问马老师，老师，在月亮上看天，天是不是蓝的 呢？马老师说你懂什么！听老师讲就行了。你呀，总是打岔，这是不 礼貌的，今后不要这样，这表明马老师（ ）。 A.忽略了学生的阶段性 B.忽略了学生的自主性 C.忽视了学生的平衡性 D.忽略了学生的整体性 3.在综合实践活动中 ，王老师鼓励学生参与调查报告的撰写和评 分规则的制定 ，下列与王老师做法不符的是（ ）。 A.注重了学生的差别性 B.注重了学生的创造性 C.注重了学生的自主性 D.尊重了学生的能动性