【高中历史】中华优秀传统文化的内涵与特点+课件+高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3+.pptxVIP

文化（culture） 广义： 文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。 狭义： 思想、语言、文字、文学、艺术、科学等一切意识形态在内的精神产品。思想是文化的核心，以思想发展为主线。;;第一单元 源远流长的中华文化;第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点;目录;一、悠远之路——中华文化的发展历程;起源;;起源;;奠基;多元一体;奠基：先秦时期 （1）背景：春秋战国时期，社会出现大变革;①春秋时期： 儒家——孔子：思想核心“仁”、“礼” （仁者爱人、克己复礼、为政以德、中庸思想、有教无类、因材施教） 道家——老子：道是天地万物的本源 （朴素的辩证法：任何事物都有矛盾对立的两个方面，双方可以相互转换。 政治主张：顺其自然，无为而治，小国寡民。） 兵家——孙武：知己知彼百战不殆；上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。;②战国时期 儒家——孟子：①仁政；②人性本善；③重义轻利 ④民贵君轻 ——荀子：①制天命而用之②人性本恶③礼法并用（隆礼重法）（集大成者） 道家——庄子：基本继承了老子“道”的思想，认为道是世界万物的本源、宇宙万物运 动的法则 法家——韩非子：①法、术、势相结合，建立一个君主专制的中央集权国家； ②变法革新。 墨家——墨子：①兼爱；②非攻；③尚力；④节用、节葬；⑤尚贤 阴阳家——邹衍：提出五行相生相克理论，试图说明事物运动变化的普遍规律 兵家——孙膑：出其不意，攻其不备;奠基：先秦时期 （1）背景：春秋战国时期，社会出现大变革 （2）表现： （3）影响：这一时期的学术思想大放异彩，成为后世思想文化的源头。共同构成了中华民族传统文化的基本精神。 如：儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则（仁、礼）； 道家思想构成了2000年传统思想的哲学基础； 法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。;多元一体;形成：秦汉时期;多元一体;挑战与融通：魏晋至隋唐;发展：魏晋至隋唐;多元一体;繁荣：宋元;繁荣：???元;多元一体;2、进步与束缚并存;多元一体; 1840年中国大门打开后，向西方学习以救亡图存逐渐成为中华文化的潮流。20世纪初的新文化运动，高举民主与科学的大旗。五四运动进一步促进思想解放，并推动马克思主义与中国实际相结合。; 1915年，陈独秀、李大钊等人掀起了以改造国民性为主要目的的新文化运动。他们认为，国民性的改造归根到底是革除旧的价值观念和道德观念，建立新的与共和制度相适应的价值观念和道德观念，其根本之点就在于重视“人的价值”、树立“独立人格”。为此，他们喊出三个响亮的口号：个性主义、科学、民主。新文化运动中，他们喊出了“打倒孔家店”的口号，批判“吃人礼教”，提出要以“科学和人权并重”。中国文化到五四新文化运动大体实现了从传统向近代的转变。 ——张岱年、方克立《中国文化概论》;多元一体;思考点（P3页）：中华文化源远流长的原因？;（1）儒家思想不是一成不变的，一直在历史长河中随着时代的变化而改变，不断借鉴吸收其他思想，既保留了自己的特色，又在不断创新与完善（如：汉朝，儒家思想吸收了法家思想，唐宋时期，逐渐吸收了道教和佛教思想，明清时期，进行自我批判，不断完善） （2）符合统治者巩固统治，稳定社会秩序的需要 （3）与我国繁荣的农耕文明相适应 （4）承担社会教化的功能，给人们树立一种道德标准 （5）将儒学与选官相结合，促使人们专心研究儒学（儒学地位的提高）;二、多元之义——中华优秀传统文化的内涵;伦理观：中华文化重视以人为本（即人本思想）;二、多元之义——中华优秀传统文化的内涵;二、多元之义——中华优秀传统文化的内涵;二、多元之义——中华优秀传统文化的内涵;你能列举更多传统文化的内涵吗？;以儒家的“五常”思想为例：儒家把仁、义、礼、智、信，即“五常”当作主要理念和为人处世的基本准则。儒家强调对他人要讲仁爱，在大是大非面前要讲正义，待人接物要有礼貌，解决问题要讲智慧，做人要诚实守信。 ;三、核心之旨——中华优秀传统文化的特点和价值;三、核心之旨——中华优秀传统文化的特点和价值; 春秋战国时期的百家争鸣开创了中华文化的灿烂源头，儒重人道，道重天道，墨重科技，相得益彰，互补生辉；国家统一、民族融合营造了中华文化繁荣和五千年文明不间断的良好氛围，北魏之鲜卑、辽之契丹、金之女真、元之蒙古、清之满族，都与汉族文化交融会通、包容共进。……公元前后的三四百年间，儒学文化就传到了朝鲜半岛、日本和越南北部地区，逐渐形成了东亚儒学文化圈。至明末清初，前来中国交流的