(完美版)如何当好班主任新教师培训用.PPT文档.pptVIP

如何当好班主任新教师培训用;开篇语1了解学生;开篇语2当好班主任的基本要求;; 我总爱跟我的学生说：班级是我们共同的家，大家都是这个家的主人，要爱我们的家。那么，作为这个家的“家长”——班主任，应如何管好这些学生，管好班集体呢？我想与大家共同分享我一些做法，我主要从管理学生、管理班级及家校沟通联系这三方面来谈。;（一）以爱育爱，重视学生情感教育。 教育家陶行知：“他给您一块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。他做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林飞船造不成功一样的踌躇。他失手打破了一个泥娃娃，像一个寡妇死了独生子那么悲哀。他没有打着他所讨厌的人，便好象是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般的怄气。他受了你盛怒下的鞭挞，连在梦里也觉得有法国革命模样的恐怖。他写字想得双圈没有得着，仿佛是落选总统落了选一样的失意。他想您抱他一会儿而您偏去抱了别的孩子，好比是一个爱人被人夺了去一般的伤心。” ;;;;;;“以爱育爱”教育原则一 欣赏： （1）每一位学生的独特性、兴趣、爱好、特长； （2）每一位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩； （3）每一位学生所付出的努力和所表现出来的善意； （4）每一位学生对教科书的质疑和对自己的超越。;“以爱育爱”教育原则一 欣赏：善用五“镜” 关注学生 用望远镜——看到学生的未来；用放大镜——去看学生的优点；用显微镜——发现学生进步的萌芽；用平面镜——公平对待每一个学生；用三棱镜——捕捉学生的多姿多彩。;把学生看做魔鬼，您会生活在地狱里； 把学生看做天使。您就会生活在天堂中！ ;“以爱育爱”教育原则二 尊重： （1）智力发育迟缓的学生； （2）学业成绩不良的学生； （3）被孤立和拒绝的学生； （4）有过错的学生； （5）有严重缺点和缺陷的学生； （6）和自己意见不一致的学生。;让孩子爱上我， 而不是怕上我。;;多沟通；多包容； 多关注；多鼓励。;多沟通 “使卵石臻于完美的，不是槌的打击，乃是水的载歌载舞。”（印度诗人泰戈尔） “人往高处走，水往低处流”“来日方??，可塑性强”。 后进生有独特的优势：“我就是能忍，一天六堂课，堂堂听不懂，还能坚持下来；每堂课老师总会批评我，回到家，家长也没给好脸。容易吗？”。 ;多关注 有个优秀班主任说：“对于特殊学生，让他知道我在乎他，爱他，他就不会让我太失望。”所有的特殊学生都会期待你的关注，即使他们表面上装得满不在乎。不过，对特殊学生的关注、欣赏，有时候需要夸张一点，因为他们的心灵已经被折磨得比较迟钝了。有的班主任主张“要用放大镜看特殊学生的优点，要声情并茂地、细致地讲后进生的进步”的确有道理。;多鼓励 对特殊学生的鼓励、表扬务必及时。如果特殊学生第一节课按照老师的要求有进步，老师不在下课前表扬他、肯定他，他在第二节课保准会大闹。因为，他认为“我这么努力，您还不在乎我！”;多包容 当然，最困难的是对所有的特殊学生、后进生，包括对极差的孩子都不放弃、不抛弃，而且要始终如一不动摇。当然，我们班主任也不应该不切实际地要求将所有的特殊学生、后进生都转变过来，教师也不是万能的，只要多关注、多帮助、多包容他们，使他们在原有基础上有所进步，就是尽到了责任。;;善待孩子的错误 关注孩子的心情 倾听孩子的心声; 善待孩子错误事例： 父亲在洗车, 儿子拿起小石头在车门上划起来。父亲见此大怒, 拿起扳手就打了下去,后来儿子被送到医院, 证实手指骨折.面对父亲, 儿子轻声说道: 爸爸, 手指会好的, 不要担心了.父亲内心无比自责。一怒之下,冲回去要把自己的汽车给砸了，他看见儿子划的痕迹：爸爸，我爱你！ 【 有些事是否在看清楚、想明白之后再做决定更好呢 】 ;关注孩子心情事例： 《牵一只蜗牛去散步》? 台湾? 张文亮 上帝给我一个任务， 叫我牵一只蜗牛去散步。 我不能走太快。 蜗牛已经尽力爬， 为何每次总是那么一点点？ 我催它，我唬它，我责备它， 蜗牛用抱歉的眼光看着我， 仿佛在说：「人家已经尽力了嘛！」 我拉它，我扯它，甚至想踢它。 蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬…;真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？ 「上帝啊！为什么？」 天上一片安静。 「唉！也许上帝抓蜗牛去了！」 好吧！松手了！ 反正上帝不管了， 我还管什么？ 让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。;咦？我闻到花香， 原来这边还有个花园， 我感到微风， 原来夜里的微风这么温柔。 慢着！我听到鸟叫， 我听到虫鸣， 我看到满天的星斗多亮丽！ 咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？ 我忽然想起来了， 莫非我错了？ 是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。;感悟： 教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。 和孩子一起走过他孩提时代和青春岁月， 虽然也有被气疯