高中物理教科版高中选修-磁场安培力上课__.pptVIP

请帮我转起来！;第二节 安培力;1、猜想、假设;2、设计实验;探究一：探究安培力的方向;4、交流讨论;B;左手定则：伸出左手，四指并拢，使大拇指与其余四个手指垂直，并且都跟手掌在同一平面内；让磁感线垂直穿过手心，四指指向沿电流方向，则大拇指所指的方向就是通电导线在磁场中所受安培力的方向。;安培力的大小与什么因素有关？;探究二：定量安培力的大小与电流大小和通电导线长度的关系？;探究二：定量安培力的大小与电流大小和通电导线长度的关系？;实验结果：安培力的大小与电流的大小成正比、与垂直磁场方向的导体长度成正比。 ;B⊥L时 F =B IL;课题小结：;课后作业请帮我转起来！;第二节 安培力;1、猜想、假设;2、设计实验;探究一：探究安培力的方向;4、交流讨论;B;左手定则：伸出左手，四指并拢，使大拇指与其余四个手指垂直，并且都跟手掌在同一平面内；让磁感线垂直穿过手心，四指指向沿电流方向，则大拇指所指的方向就是通电导线在磁场中所受安培力的方向。;安培力的大小与什么因素有关？;探究二：定量安培力的大小与电流大小和通电导线长度的关系？;探究二：定量安培力的大小与电流大小和通电导线长度的关系？;实验结果：安培力的大小与电流的大小成正比、与垂直磁场方向的导体长度成正比。 ;B⊥L时 F =B IL;课题小结：;课后作业