初一历史百家争鸣课件.pptVIP

概念呈现 “百家”泛指数量多；“争鸣”指争论和辩难 “百家争鸣”是指春秋战国时期知识分子中的 不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。 百家争鸣 百家争鸣出现的背景 百家争鸣发启于春秋末年，兴盛于战国。百 家争鸣的出现，是特定历史条件的产物。 根本原因：春秋战国，是我国由奴隶制向封建制转变的社会大变革时期。 政治：战乱纷争的格局，造成思想界相对宽松自由 经济：奴隶制经济的瓦解，封建经济的发展，奠定物质基础 人才：私学的兴盛，造就一批知识分子：“士”在社会政治活动中活跃，受到诸侯国同统治者重用。 百家争鸣 儒家 道家 法家 墨家 孔子 孟子 荀子 老子 庄子 韩非子 墨子 知识·梳理 联合国教科文组织把他列为影响世界进程的十大文化名人之首； 世界75位诺贝尔奖获得者评价他：“人类要在21世纪生存下去，必须回到2500年前，从他那里寻找智慧。” 他的思想在1993年9月被全球主要宗教的代表人作为人类和平共存的基本原则写入《走向全球伦理宣言》 材料一：子曰：“仁者爱人。” 材料二：“克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁焉。……非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。” 材料三：、“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共（拱）之。 ……子为政，焉用杀，子欲善而民善矣。”（仁在政治上的推行） 材料四：子曰：“有教无类。” 子曰：“温故而知新,可以为师矣。” ——仁 ——礼 ——德治 ——教育思想 教学方法 教学对象 学习方法 学习态度 “有教无类” “因材施教” 知之为知之 不知为不知 温故而知新 学而不思则罔 思而不学则怠 孔子的思想成就和文化贡献 领域 核心 思想学说 政治思想 教育思想 文化贡献 影响和地位 知识点拔 “仁”、 “礼 ”和“德治” 有教无类、因材施教、全面发展 创办私学; 整理文化典籍 后来成为我们封建社会正统思想，儒家文化也成为传统文化最主要部分 2004年是孔子诞辰2555年，为纪念这位伟大的先哲，在他的故乡曲阜，举行盛大的祭祀活动，场面华丽，气势恢弘。而且孔子的思想飘扬过海，影响深远。但是，他的生前是否真的如此风光呢？史书载，他率弟子周游列国时，曾在陈蔡两国交界处困饿七日，动荡的年代，他的“仁”的思想也处处碰壁，不被采纳。 思考：为什么春秋时期孔子的思想不被采纳？ 叶落归根 周游列国 叶落归根 什么是仁？ 仁 人 二 “爱人”，以人为本，注重民生 强调人与人之间要彼此尊重对方的人格，要求人们互相敬爱、谦让、和睦相处 子贡 试一试 有一言可以终身行之者乎？ 其恕乎！己所不欲，勿施于人 知识联系 意思：自己不愿意承受的事情，也不要强加在别人身上。凡事站在他人的角度上，“换位”思考，多替别人想一想！ ?尊重他人，求同存异 ?适度忍让，体谅别人 ?与同学坦诚相待，主动与别人沟通 “己所不欲，勿施于人” 这句话对你们处理同学关系有什么启示？ 归纳孟子的思想： 孟子曰：“不以仁政，不能平治天下”。 孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为轻。” 材料一　天不为人之恶寒也，辍冬；地不为人之恶辽远也，辍广。 ……天行有常，不为尧存，不为桀亡。 材料二：从天而颂之，孰与制天命而用之！望时而待之，孰与应时而使之！ ——《荀子》 概括荀子的观点？ 荀子认为自然界的发展是有其规律的，不以人的意志为转移； 但人在自然面前不是无能为力的，可以利用自然为人类服务。 学派 人物 时代 主要思想 儒家 孔子 春秋 孟子 战国 荀子 提倡“仁” “礼”和“德治”；“因材施教” “仁政”；“民贵君轻”； “天行有常”“制天命而用之”； 道生一，一生二，二生三，三生万物 祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏 使民复结绳而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。 “民之饥，以其上食税之多，是以饥；民之难治，以其上之有为，是以难治；民之轻死，以其上求生之厚，是以轻死” 结合课本和以上材料体现老子的哪些思想？ 庄子又有什么思想? “道”是世界的根本 任何事物都存在矛盾对立的两个方面。矛盾的双方可以自然地相互转化 “无为而治” “小国寡民” 老子的哲学思想和政治主张 领域 核心 思想学说 哲学思想 政治主张 思想评价 知识点拔 1. 道是万物的本源 2.朴素辨证法思想 “无为而治” “小国寡民” 哲学思想:探索宇宙起源和演变;对中国文化产生深远影响 政治主张:消极悲观的态度 现实社会中，哪些观念能找到老庄思想的影子？ 虚怀若谷、宽容谦逊的思想， 恬淡朴素、助人为乐、反对争名夺利的思想，以柔克刚、以弱胜强的思想…… 法家 诸侯国 魏国 楚国 韩国 齐国 秦国 变法国 李悝 吴起 申不害 邹忌 商鞅 李悝主张用严酷的刑罚确立起新的以集权为特征的政治秩序.（法家