初中语文备考作文《__小，天地大》素材点拨思路导引（素材）.docVIP

初中语文备考作文《__小，天地大》素材点拨思路导引 模拟题 一棵树，挺立的是一种高度；一把伞，撑起的是一份情怀；一张纸，书写的是一个世界。世间万物，各蕴天地，自强不息，厚德载物。或是潜藏蓬勃生长之势，或是满溢缱绻的柔情之思。敞开胸襟，在渺小与平凡之中，蕴藏着天地的博大。 请以“______小，天地大”为题，写一篇不少于600字的文章。 思路导引 “小”与“大”是一对反义词，“大”的是“天地”，“天地”又含义丰富，它既可以指物质世界，如“山”“水”“平原”“沙漠”等，又可以延伸指精神世界，如“爱心”“诚信”等。 什么又是“小”，什么能和“天地”相对呢？“家”“书”“教室”“学校”等均可。所填的词最好是“实物”，以此来和“天地”对应。 另一方面，半命题作文补全命题本身就是选择素材、拟定立意的过程，如何补全有新意、立意深远的命题，这些都是我们在审题时要反复考虑的问题。 这是一道典型的“以小见大”的半命题作文，作文要从小处落笔，写生活中的细小之事，刻画细节；同时，在文章立意方面，又需要结合“理趣”来写，通过写生活中的小事小物，折射出大道理或者深刻的情感领悟。 立意一： 文化并不是一个庞大不可捉摸的大命题，它体现在生活的点点滴滴中。比如我们的饮食文化，一饭一蔬里都蕴藏着千百年的文化传承；比如我们的农耕文化里所体现的节气的智慧，采拾果蔬时留有余地的智慧；还有我们传唱千年的古诗词里一些经典意象的文化价值，比如提到“柳”我们能想到别离，提到“杏花”我们能想到江南的春等等。 立意二： 青春期的“叛逆”不该是个贬义词，更应该是人成长过程中“困于心，衡于虑，而后作”的必经之路，在此过程中，一把小小的雨伞，雨伞下由疏离到亲密的亲子关系，也能表达一份厚重的情感；小时候，如天如地的祖父的肩膀，待“我”长大之后，才发现，那肩膀如此孱弱，即便如此，依旧承载了“我”的天地。如此行文，可以发掘出情感的广阔天地。 【推荐素材】 素材一：辛弃疾写村居生活时写道：“茅檐低小，溪上青青草。”在诗词中，茅檐是个经典意象。王安石描述自己弃官归隐的心情时曾写道：“茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。”小小屋檐，竟能细致入微地反映出人们对待乡村生活的感受。 素材点拨：我们在描写童年乡村生活时，也可以抓住一个具体的物象浓墨重彩地描述，以小见大。比如，那么小的茅檐，却盛满了幼小的“我”对这世间的所有认知与天马行空的幻想。小时候，“我”常坐在那小小的茅檐下发呆。下雨时，看雨滴顺着瓦沟从茅檐成串落下，在屋檐下砸出一个个水洼；天晴时，看蜘蛛在茅檐一角耐心结网，它屡败屡战……可以把文章的主旨联系到幸福、温暖等主题上，以此展现人间的种种美好。 素材二：《老子》有言：“天下大事，必作于细。”生活中，常常是一些小事成就了大事，常常是一些凡人小事值得我们铭记。 素材点拨：此句体现了“大与小”的辩证思维。东汉有个叫陈藩的人不屑于“扫一室”的小事，但“一屋不扫，何以扫天下”？小事与大事是有关联的，从大处着眼，人才能有全局观点，才不会在大是大非上犯糊涂；从小处着手，扎扎实实做事，才能一步一个脚印地前进。 范文 肩背小，天地大 谁谓一肩小，其安若泰山；谁谓一背窄，宽如天地间。 ——题记 纷纷扬扬的雨水胡乱地拍打在脸上，顺着脸颊倔强的线条滑下，转眼间打湿了半身，凉意如丝线般浸入心间，却被瞬间蒸腾，心头的烈焰，一场冷雨岂能浇去？ “出去就出去！” 我无法忘记，同时也不敢相信，一向温和的爷爷竟会因为一点鸡毛蒜皮的事与我大吵一架，他不让步，我也不愿让步，一气之下我怒火中烧，迎着大雨便冲了出去。 雨幕浅浅地勾勒出前方的人影，是爷孙俩，雨声嘀嗒也掩不住老人和蔼的笑声。走近了，方才看清，老人正弯下腰，等着孩子爬上背。孩子举着伞站在老人旁边，有些犹豫，大概是在担心着他。等到老人开始催促了，他才移上前，欲攀上老人的脊背，手中紧握雨伞，口中还念叨着什么。老人注意到了我，展颜笑着说：“现在的孩子也懂关心老人家了……”我不禁汗颜，附和着笑笑，目光转向那个小孩。孩童不算高，老人不得不将身子放得更低，孩子将手搭在老人肩上，向下一撑，整个身子一下腾空，腿也跟着夹了上去，乍一看，好似在攀登高山。老人手向后抱住孩子的两条腿，向上掂了掂，然后缓缓起身，迈着沉重却坚毅的步伐走向大雨深处，爷孙俩的身影逐渐融入雨中。 大雨仍滂沱地下着，远处忽然出现了一个模糊的身影，孤独的、茫然的，我一眼就认出了他，“爷爷！”我大喊着，踏着雨水奔了过去，方才的不快早已消散于无形。爷爷的轮廓愈加清晰，那弓着的背也愈加显眼。 曾经我也趴在这宽阔的背上，听爷爷轻哼着戏曲，仿佛天地间只剩下他的声音；曾经我也爬上过这高大的背，随爷爷一同转圈圈，好像他是划破天际的战机，而我是驾驶员；曾经我也靠在这厚实的背上，和爷爷一道仰望星空，好似能触及遥远的夜空，在爷爷的背上，天地也不再只是苍