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网络环境下非英语专业大学生英语学习自我监控能力研究的中期报告 中期报告 研究背景 随着现代社会的发展和各国之间政治、经济、文化等方面的联系日益紧密，学习英语已不再是少数人的特权，而是成为了广大人民群众的必修课。在这样的大背景下，为提高英语学习质量，许多国家采取了不同的英语教育改革措施。然而，在网络技术和数字化环境下，学习者自我监控能力成为了其中一个非常重要的因素。 研究目的 本研究旨在探讨网络环境下非英语专业大学生英语学习自我监控能力的现状、问题和原因，进而提出一些促进其自我监控能力发展的方法和建议。 研究方法 本研究采用问卷调查和访谈相结合的方法，分别对部分非英语专业大学生进行了调查和访谈。问卷调查主要采用的是自编问卷，内容主要包括被调查者的个人资料和英语学习情况等方面。访谈则是采用半结构式访谈方式，以开放式问题为主，了解被访者英语学习的自我监控情况和方法等方面的问题。 研究结果与分析 （1）网络环境下非英语专业大学生英语学习自我监控能力存在问题 在问卷调查中，我们发现大部分被调查者并不太了解“自我监控”的概念，也不知道如何进行自我监控，这说明受访者对自我监控能力的认知程度不高。在访谈中，一些被访者表示，由于网络环境下学习资源丰富，他们主要依赖网络学习，过分依赖网络，而缺乏自我监控意识，这导致其英语学习水平下降。此外，有些被访者为了节省时间和降低认知负荷，选择使用计算机翻译软件等辅助工具，这种方式虽然能够提高翻译速度，但往往存在一定的误差。 （2）原因分析 在分析调查和访谈数据的基础上，我们找到了网络环境下非英语专业大学生英语学习自我监控能力存在问题的原因： - 认知水平和学习方法不当，不知道如何自我监控； - 过分依赖网络导致缺乏自我监控意识； - 没有正确的学习计划和方法，无法有效地进行自我监控； - 为了省时省力，选择翻译软件等辅助工具，从而产生误解和不正确的学习方法。 （3）提高自我监控能力的建议 针对存在的问题和原因，提高自我监控能力的建议如下： - 提高学习者的认知水平，让他们更好地了解什么是自我监控和如何进行自我监控； - 加强学习者的自我监控意识，鼓励学习者通过自我反思来发现问题和解决问题； - 制定正确的学习计划和方法，让学习者能够更有效地进行自我监控； - 培养正确的学习态度，减少依赖课外辅助工具对学习的影响。 结论 本研究主要探讨了网络环境下非英语专业大学生英语学习自我监控能力的问题，并就如何提高自我监控能力提出了建议。在未来的研究中，我们将尝试更进一步的探讨非英语专业大学生英语学习的自我监控能力，并且提供更具体有效的方法和策略。