部编版小学二年级语文下册教案.docxVIP

新村小学二年级上册语文教学进度表 周次 日期 1 3.5-3.9 2 3.12-3.16 3 3.19-3.23 4 3.26-3.30 5 4.2-4.4 10.沙滩上的童话74.16-4.20 10.沙滩上的童话 7 4.16-4.20 11.我是一只小虫子 语文园地四 12.寓言两则 8 4.23-4.28 13.画杨桃 14.小马过河 口语交际 9 5.2-5.4 语文园地五 10 5.7-5.11 15.古诗两首 16.雷雨 11 5.14-5.18 17.要是你在野外迷了路 18.太空生活趣事多 12 5.21-5.25 语文园地六 19.泪水茶 20.大象的耳朵 13 5.28-6.1 21.蜘蛛开店 22.青蛙卖泥塘 14 6.4-6.8 语文园地七 23.祖先的摇篮 15 6.11-6.15 24.当世界年纪还小的时候 25.羿射九日 16 6.19-6.22 口语交际 语文园地八 17 6.25-6.29 期末复习 18 7.2-7.6 期末复习 19 20 教 学 内 容 古诗两首 2.找春天 3.开满鲜花的小路 口语交际 2.邓爷爷植树4.雷锋叔叔你在哪里 千人糕 7.一匹出色的马 语文园地二 神州瑶 2.传统节日 3.“贝”的故事 中国美食 口语交际 语文园地三 彩色的梦 9.枫树上的喜鹊 备课人 . . .- . - PAGE 2 - 1 古诗两首 教学目标 【知识技能】 能准确识读生词，认读轻声。能正确、规范地书写 8 个生字，听写课后 8 个词语。 有感情地朗读、背诵诗歌。 【过程与方法】 培养学生运用方法理解诗句的能力。 【情感态度与价值观】 体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。 重点难点 【教学重点】 学会本课生字。 了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。 【教学难点】 初步掌握学习古诗的方法，并能利用手中的学习工具自学古诗。 体会诗的意境，体会诗人的感情。 【教学过程】  第一课时 （一）揭题、释题、了解作者 总第（ ）课时 同学们想一想，你以前会背哪些古诗？谁想起来，就请你站起来背给大家听。 （学生起来背） 真好！看来大家非常爱学古诗。今天我们再学一首，这首古诗啊，内容和春天 有关系。你们喜欢春天吗？（喜欢）清朝有位诗人高鼎特别喜爱春天，他用写诗的形式来表达对春天的喜爱。这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目叫《村 居》。 板书课题，拼读课题，释题： 村：乡村。居：居住。 村居：在乡村居住。 （二）图文结合、初知大意。 1.（多媒体出示画面）说说你们看到了什么？听到什么（草儿萌芽，柳树被风轻拂，黄莺边飞边唧唧地叫，孩子们正在放风筝。）看着这幅图你有什么感觉？ 2.这首古诗写的就是这美丽的景色。请大家自己去读读吧： 学生练读。 指名读，正字音： 注意“妆”是翘舌音，后鼻音，“剪”前鼻音，“醉”、“裁”、“丝”是平舌音，“莺”、“咏”后鼻韵母。 （三）导读古诗，感受诗意。 现在你们看看图，再读这首诗，读一句，想一想，你猜猜这首诗是什么意思？ 把每句诗的意思猜出来。猜出来后告诉周围的同学，再听听其他同学怎么说。大家互相帮助，把这首诗学好。 （学生自学） 学习一、二句： （1）（多媒体出示第一、二句诗的画面）谁来说第一句？指名说，大家补充。 （二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去） 学生质疑：我觉得不对，要是“二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去。” 应该是“二月天草长莺飞”呀，这里写的是“草长莺飞二月天”这是怎么回事？ （师点拨：这是古诗常用的方法，古人写诗常常不按照正常顺序写，为了押韵， 读起来朗朗上口。） 齐读第一句，指导停顿： 草长／莺飞／二月天， 指名讲第二句，重点理解： 拂、醉（河堤上的杨柳，在茫茫的春烟中像喝醉了一样吹拂摇荡着。） 指导读： 河堤／杨柳／醉／春烟。 老师配乐读一、二句，学生闭上眼睛边听边想象，自己看到了什么？听了 有什么感受？ （让学生充分地说:早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。） 这么让人如痴如醉的景色，我们该怎么读好？ 指名反复读。老师指导。 配乐全班齐读一二句。3.学习三、四句： （1）指名读三、四句，读后，你好象看到了什么？ (孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，放起了风筝。） （2）（多媒体出示孩子放风筝的画面） 指名说诗意，理解“纸鸢”。 听到同学们动听的读书声，课文里的生字很想跟我们交朋友。看，它们是谁？ 1.交流识记字形。出示：诗 村 童 加一加：“诗”“讠+寺”； “村”是“木+寸”，“童”是“立+里”。1.教师指导书写。 出 示 “ 诗 村 童 ” 的 田 字 格 课 件“诗”