新高考背景下的高中数学教学原则与策略 (2).docxVIP

随着我国经济社会的快速发展，传统的教育制度已经不能满足当前社会发展的需要，同时为了进一步推进素质教育，国家提出了新高考政策。新课程改革背景下提出的新高考政策，旨在消除传统教学中不合理的成分，将素质教育贯彻到底，为国家培养更多优秀的高素质人才，这给教师和学生提出了更高的要求。高中阶段是学生发展的重要时期，而数学是三大主科之一，不仅是学生升学考试的重要关卡，也对学生发散思维等数学能力的培养、综合素质的提升以及他们以后的发展都有重要的意义。 一、高中数学学科的重要性 1.?高中数学是高等数学的学习基础。对于专业学习而言，高中数学具有承上启下的作用，既是对前期初等阶段学习的拓展与延续，更是后续专业化阶段学习的基础。高中数学中的很多知识环节，如集合、函数等，都会在高等数学中出现。不仅如此，高等教育中的一些重要专业，比如逻辑学、会计学、管理学、统计学，等等，都会学习到高等数学的相关内容。高中阶段数学学科的基础知识如果不扎实，后续的专业学习就会相当吃力。 2.?高中数学是专业领域的入门钥匙。我国国民经济的方方面面、科研创新与科学发明的进行，都离不开数学知识，这些数学知识的学习，只能从高中阶段的系统化学习开始。高中数学是一些专业领域的入门钥匙，很多思维、灵感、想法都是从一些数据和符号中产生的，只有培养了思维能力的数学，才会给日后的专业化、系统化学习带来指导和帮助。 3.?高中数学与日常生活息息相关。高中数学看似离我们很远，其实只要我们平时认真观察，就会发现生活中有很多与高中数学相关的案例。例如，住房问题中房价上涨或下降的环比同比数据，可以帮助人们进行理性分析；CPI指数存款利率数据的变动，引导人们进行合理理财；某一球队的铁杆粉丝，可以用简单的排列组合算术，计算出自己喜爱的球队在一个赛季中的比赛场地，方便自己进行收看，等等。这些知识或数据看似简单，但幕后都经历了复杂的数学计算，只有学过高中数学的人，才会对这些数据有直观地认识。 二、高考改革对高中数学教学提出的要求 1.?高中数学教学应摆脱应试教育的制约。由于受长期应试教育观念的影响，高考成为很多学生生命的重要转折点，学校和教师将教学的重点放到提高学生成绩上，而忽视了对学生其他方面的关注。数学作为三大主科之一，对学生的整体成绩影响较大，因此在高中数学教学中，教师往往将学生置于题海战术中，很少考虑到学生的学习兴趣和个体差异性。高考改革中重要的一点，就是要求学校和教师从传统的教学模式中挣脱出来，树立新教育观，将教学重点转移到学生的综合素质的提升上，注重对学生数学兴趣的培养，提高高中数学效能。 2.?高中数学教学应重在培养学生的思维能力。高中数学是一门实用性、应用性非常强的学科，但在实际的教学活动中，教师过分地注重学生数学计算能力的训练，忽视其作为学科基础与其他学科之间的联系，以及在生活实践中发挥的重要作用，这就造成学生为了拿到高分而学习，而不是为了增强自身的数学综合素养，导致很多学生在考完试之后将数学抛之脑后。因此，新高考政策要求学校和教师对教学环节做出调整，将教学重点转移到关注学生的长远发展上来，充分认识到高中数学的实用性的特点，注重学生各种数学思维能力的培养。 三、新高考背景下高中数学教学的原则和策略分析 在新的高考背景下，教师应该积极转变教学观念，充分研究新高考改革的相关内容，提升自身的教學技能，促使高中数学教学适应新高考形势。 1.?树立终身学习理念，提升自身综合素质。数学学科是一门不断发展的学科，教师要教给学生知识，首先自身的知识储备要充足，要树立终身学习的思想，掌握最新学科动态，不断增加对数学学科的研究。而新的高考政策对学生的综合能力要求的提升，也就意味着对教师综合素质要求的提升。所以，高中数学教师在加强本学科专业钻研的基础上，也要加强其他学科知识的学习和积累，才能适应当代社会综合性人才培养的需要，为国家培养更多优质的人才。此外，学校还应该为教师提供学习和发展的平台，定期组织教师参加培训，还可以通过指派教师参加学术交流、研讨会等方式，激励教师不断提升自己。 2.?适时采用多媒体教学技术。随着科学技术的不断发展，信息技术在很多行业中得到广泛应用，而这已经成为一种新的发展趋势。高中数学教学应用多媒体等信息技术，不仅能够满足学生的好奇心理，还能够成为教师的好帮手。例如，在进行“立体几何”教学时，教师可以借助多媒体技术，将复杂的几何图形立体地呈现在学生面前，调动学生学习的热情，使学生直观立体地感受几何图形的特点，取得良好的学习效果。