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教学目标
1、能熟练的对6~10这5个数进行分解和组合。
2、进一步培养学生的数感，体会分成和组成的相反的意思。
教学重点
能熟练的对6~10这5个数进行分解和组合。??
教学难点
进一步培养学生的数感，体会分成和组成的相反的意思。
教具准备
教具准备：课件。学生每人准备学具盒?。
教学设计
二次备课（授课者补充）
一、创设情境，激发兴趣
复习旧知导入：
1、小游戏。
老师说数，学生打手势表示。老师说5，学生用手指表示出5。
先一起练习，然后老师指名比赛。
游戏完毕后师生评议。
2、写数比赛。
老师出示有物体图片的卡片（卡片上可以是6个桃子，7个梨子，10枝铅笔……），学生看卡片写数字。写完后，师选择典型作业上展示台展示，师生评议。（师可以选择数字写的端正、漂亮的来评议，也可以选择写的有问题的字来展示，提醒学生正确的写法）
二、探求新知
1.教学例题4.
教师让学生拿出他们的6根小棒，按照书上的分法把他们的小棒分好，边分边说。
学生按照书上的分法把6根小棒分成了如图所示的两堆。
教师：同学们真聪明！现在请同学们数一数你们每一种分法左边的小棒和右边的小棒。
学生数出了每一种分法的小棒数。
教师：把你们分好的数填入方格中。随后老师板书：
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教师：同学们，你们现在知道怎样把6根小棒分成两堆了吗？从中你们发现什么没有？
（6可以分成5和1,5和1组成6）
这些我们都要记住吗？我们只要记住哪几组就可以了？
指名回答。让学生注意到知道?6分成5和1就想到6也能分成1和5.
学生两人一组采用自己喜欢的方式记一记6的组成。（学生可以对口令、对手指、做扑克游戏……）
师：“上面的格式怎么读呢？”
师示范朗读后，指名读，师生评议。
三、达标反馈
完成课本第26页 试一试。?…
教师：把7根小棒分成两堆，有几种分法？试一试。学生独自完成，教师巡视辅导、了解学情。
学生分小棒后汇报。
然后师生评议。
四、课堂总结
本节课你学会了什么？你对自己的表现满意吗？哪些方面做得好呢？
指名回答，师适时评议、鼓励、表扬。
学生回答。
五、布置作业
回家里找到8个或者9个的物体（比如筷子），把他们分成两个部分，看看有哪些分法，并记录下来。
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教学设计
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板书设计
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6~10的认识
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课堂练习
巩固练习
完成课本27页第2题第3题，第29页练习四第4题。
课本27页第2题：师先读题，让学生知道要做什么，然后学生独立完成后，再同桌之间说一说。师巡视辅导了解学情。
课本第27页第3题。老师出示卡片，全体学生抢答。然后指名比赛抢答。师可以准备一些小礼物，送给答得好的学生。
练习四第4题。师先读题，让学生知道要做什么，然后学生独立完成后，再师生评议。师巡视辅导了解学情，发现典型情况，当堂解决。
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