乡村振兴背景下乡镇建设产业学院产教融合实践与研究——以沈阳城市建设学院建筑与规划学院(乡镇建设学院)为例.pdfVIP

中文科技期刊数据库（全文版）社会科学 乡村振兴背景下乡镇建设产业学院产教融合实践与研究 ——以沈阳城市建设学院建筑与规划学院（乡镇建设学 院）为例 吉燕宁 孙佳宁 许德丽 杨宇楠 沈阳城市建设学院建筑与规划学院，辽宁 沈阳 110167 摘要：乡村振兴是当前我国发展的重要战略，自党的“十九大”提出以来，乡村，这片正在衰落的土地又重新得 到了各行各业的关注。五年后，党的“二十大”进一步提出实施全面推进乡村振兴战略，从而加快促进共同富裕。 乡村振兴的重要支撑在人才振兴，为乡村振兴培养应用型人才，符合应用型本科教育的办学宗旨。沈阳城市建设 学院建筑与规划学院 （乡镇建设学院）多年来持续探索产教融合发展道路，落实“五实”教育理念，坚持“七个 一”人才培养方法，通过校企合作、真题真做等方式实现理实结合，促进应用型人才培养，主动适应区域经济社 会发展需要，服务辽沈乡镇建设，实践成果显著。 关键词：乡村振兴；产业学院；产教融合 中图分类号：F327 文献标识码：A 2017 年10 月，党的“十九大”胜利召开，提出了 乡镇建设学院获批辽宁省普通高等学校现代产业学院， 乡村振兴重要战略，坚持农业农村优先发展，坚持乡 主动适应区域经济社会发展需要，立足辽沈，面向全 村全面振兴。我国乡村发展明显滞后于城市，城乡在 国，以产教融合、校企合作、培养应用型人才为主要 经济、文化、建设等各方面都存在着发展不平衡的客 任务，结合学校“五实”教育理念，即“带着真实问 观事实。乡村振兴，包括产业振兴、人才振兴、文化 题学，对着真实技术练，按着真实岗位训，拿着真实 振兴、生态振兴和组织振兴，其中，核心在人才振兴。 项目做，照着真实情境育”，积极与行业合作共同助力 作为应用型本科教育，面向基层，培养服务于乡镇建 乡镇建设。着眼于社会关注的乡村振兴、社区改造等 设的应用型人才是顺应发展趋势的必然选择。2022 年 民生问题，致力于培养“下得去、用得上、留得住” 10 月，党的“二十大”报告提出“全面推进乡村振兴”， 的基层建设人才。 实施乡村建设行动，进一步缩小城乡差距，加快促进 1.2 “七个一”人才培养方案 共同富裕。 乡镇建设产业学院依托建筑与规划学院“七个一” 2018 年，沈阳城市建设学院紧紧围绕乡村振兴发 人才培养方法，即“一专业一所”“一所一（类）企业” 展战略，依托建筑与规划学院成立乡镇建设学院，开 “一（类）企业一学期一 （类）项目”“一 （类）项目 始了产教融合的实践与研究，2021 年乡镇建设学院获 带动一（类）专业课程”“一（类）专业课程带动一（类） 批辽宁省普通高等学校现代产业学院，进一步深化产 专业竞赛”“一（类）专业竞赛带动一（类）专业社团”。 教融合，对“产学研”一体化协同育人平台建设进行 学院下设建筑学、城乡规划和风景园林三个专业，每 了深入探索，现以沈阳城市建设学院建筑与规划学院 个专业对应一个研究所，每个研究所每学期对接一类 （乡镇建设学院）为例，从人才培养、教学实践和科 企业，通过与企业对接，寻找契合每学期课程设计的 研服务社会三个方面，探讨乡村振兴背景下乡镇建设 真题项目，实现课程设计真题真做，以专业课程结合 产业学院产教融合的实践与研究。 专业竞赛，以专业竞赛带动专业社团建设。学院以“乡 1 乡镇建设产业学院产教融合实践之人才培养 村振兴”为特色发展方向，重点关注乡镇建设等问题， 旨在更好地服务于政府决策，增强学校在国家和辽宁 1.1 “五实”教育理念