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基于任务需求的维修能力评估模型 在军事行动中，维修部门的维修能力直接决定了军事装备的可用程度，并影响了战争的趋势。通过对维修分队的维修能力定量评估,可以为维修人员编组、维修力量分配以及维修任务指派提供理论依据,很多学者做了大量的研究。甘茂治等以维修工时为研究基础,给出了串行维修作业、并行维修作业等维修工时模型,并通过维修机构的维修任务工时量建立维修机构和维修专业的人员需求模型。张芳玉等以战时维修工时作为维修任务和维修人员建立关系的桥梁,给出了战时维修有效工时、战时维修量预计、战时维修人员编组和维修人员配置等一系列模型,为战时维修人员量化配置提供了方法。邢建功等提出了保障任务按序列路径数、执行时间长短的瀑布排序法,用倒梯形算法,为最短时限完成应急保障任务的指派提供了一种新的思路与算法。 维修工时可以将维修任务和维修人员维修能力二者转化为同一量值进行比较,在此基础上,可以有效地将维修人员的维修能力进行量化,进而通过合理配置维修资源,建立维修分队维修能力量化模型。战时装备维修保障任务具有时间紧、资源少、突发性强等不同于平时保障的特点,要在尽量短的时限内,力求以最少消耗完成维修任务,并且维修任务指派具有较高的随机性,能够充分应对紧急情况。所以,有针对性地对战时维修组在最短时限、最少消耗下的维修能力和专业维修能力等战时维修分队装备维修保障能力评估进行重点研究。 1 战时维修分工指挥调度管理 战时装备维修保障任务主要有3个突出需求:1)装备使用可用度要求高,要求完成维修任务的时限短;2)战时维修资源相对紧缺,维修消耗要尽量少;3)战损突发性强,维修力量分配要兼顾全局、突出重点。装备指挥员在制定装备维修保障方案和组织维修实施的过程中必须针对以上需求,对战时维修分队某些特定维修能力进行科学评估,准确掌握。 战时执行维修任务的基本单元是维修组,维修组是由装备维修保障指挥人员根据战时维修保障预案,按照特定维修专业、不同技术等级的维修人员和一定品种、数量的维修器材所组成,完成特定维修任务的维修力量单元。维修组完成战时装备维修任务能力的高低由完成维修任务的维修时限和消耗来衡量,即修得好又要节省维修资源。战时维修分队指挥员一方面要宏观掌握装备维修分队战时并行维修能力,统一把握全局保障任务;另一方面要准确掌握维修专业中各维修组的维修能力高低,根据维修任务的紧急程度和难度,调整维修力量与之合理匹配。 如图1所示,战时装备需要进行维修时,指挥员根据装备维修申请,依据战场损伤评估结果、战时维修编组预案、分队实有维修能力和各专业维修组维修能力,针对现有维修任务的紧急程度和任务量大小,指派能力相当的维修组完成维修任务。同时将所需维修器材申请上报装备指挥机关,批复后,到战时装备维修器材仓库领取。维修组接到指派维修任务后,配齐装备维修所需设备和器材,对故障装备维修任务进行分析,遵照战时装备维修规程,将维修任务分解成基本维修作业,依据本组维修人员不同技术水平,进行合理分工,力求最短时限、最少消耗完成维修任务。 在装备战场抢修基本流程模型中,标记序列代表的组织单元见表1。 2 建模和求解方法 2.1 b第r维修组的维修任务计算 复杂的战场环境要求战场抢修任务在短时限、少消耗的情况下完成,在维修能力建模上要以完成维修任务的时间和维修消耗都最小为目标。在不改变其他影响因素的情况下,利用优化维修任务指派,使维修组能够在最短的时限、最少的消耗下完成战时维修保障任务。根据以上分析建立战时维修组维修能力模型。维修组完成维修任务的消耗模型为: 维修组完成维修任务的时限模型为: 式中:cr为第r维修组完成维修任务的维修消耗;crij为第r维修组中第i个维修人员完成第j个基本维修作业的维修消耗;trij为第r维修组中第i个维修人员完成第j个基本维修操作的实际维修工时;wrij为第r维修组中第i个维修人员完成第j个基本维修操作系数,等于1时,该维修人员被指派完成该维修任务,等于0时,该维修人员没有被指派完成此项维修任务;qr为第r维修组完成维修任务的时限。 求解方法: 1)如果遇到问题不是平衡的指派问题,则要转化为平衡的指派问题;假设转化后成为n′阶方阵。 2)计算max{min[tij|j=1,2,…,n′],min[tij|i=1,2,…,n′]}=t0;令所有不大于t0的元素等于0。 3)看能否找到n′个独立的(不同行不同列的)0元素(可用匈牙利法)。如果能够找到,令这n′个独立的0元素对应的变量等于1,其他元素对应变量等于0,即得到所给瓶颈问题的一个最优解wr0;转入第5)步,否则,转入第4)步。 匈牙利法,是以匈牙利数学家尼格提出的一个关于矩阵中0元素的定理为基础的一种解决指派问题的方法。基本步骤为简化效率矩阵,构建0元素;试指派;画盖0线;增加0元素,重复签署步骤。 4)计算t