廉洁春风进校园廉洁从教我为先.doc

廉洁春风进校园?廉洁从教我为先 中纪委在《建立健全教育制度监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》提出让廉洁文化走进校园、走进课堂。这意味着“廉洁”这个成人社会中的道德概念将植根于素质教育，植根于中小学生的成长历程。廉洁，如一股温暖的春风，吹进了我们的校园。这春风里，带着清新的花香，滋润着我们每个师生的心田。我，是一名普普通通的教书人。和千千万万个教书人一样，我明白我们的这个职业是平凡的，但我们的使命非同一般——我们的肩上扛着祖国的未来，我们的脊梁支撑着传承人类文明的重任，我们的双手托起的是明天的太阳！非同一般的使命告诉我们：教书人不光要教书，更要育人。教书需要广博扎实的专业知识；而育人，则需要教师有很高的德行。育人德为先，教师的德行对社会有巨大的影响性，对学生则有着不可替代的熏染性。师之德直接影响着生之德，所谓“润物细无声”正是这个道理。 现代教育家陶行知先生执教一生，持俭守节。用实际行动践行了他“捧着一颗心来，不带半根草去”的诺言。他以高尚的人格品质，赢得了学生们的敬重；他廉洁从教的作风，影响了无数教书人。陶行知先生的德行魅力，在一批又一批学生和一代又一代老师中，默默而又深刻地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造的作用。陶行知先生作为一个教育家的德行，不仅影响了老师和学生，他已成为中国现代史上垂范世人的楷模。 陶行知先生用他的一生实践告诉世人：教师必须是人格健全、言行检点、做事细致、责任心强、关爱学生、为人廉洁的纯粹的人。廉洁春风进校园，廉洁从教我为先。 作为中小学教师，我们要明确认识廉洁文化进校园的重大意义。廉洁文化植根于素质教育。廉洁思想是青少年道德思想教育的重要组成部分。“亚圣”孟子早在几千年前就发出了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的誓言。所谓“富贵不能淫”，就是说钱财利益、荣华富贵污染不了贤者的道德情操。这种大德思想，已经融入到了中华的千年文明史中，是龙的传人的传统精神支柱之一。在青少年的道德教育中树此大德，乃是对中国传统道德的继承。现实社会中的腐败、欺诈、唯利是图等与道德相悖的恶习，不可避免的侵入了学校这片净土，侵入了学生的道德禁区。所以说，廉洁文化进校园，是对青少年道德思想的洗礼。 廉洁文化进校园业是廉政文化建设的必然要求。《实施纲要》明确提出“大力加强廉政文化建设”，“积极推动廉政文化进社区、家庭、学校、机关、企业和农村”。这是中央关于反腐倡廉教育思路和方法的重要创新。将廉政建设的教育面涵盖到了社会各个层面，在全社会形成浓郁的反腐倡廉文化氛围，人人树立“以廉为荣、以腐为耻”的思想道德价值观。中小学阶段是人的人生观、世界观和价值观的形成阶段。在中小学阶段开展廉政文化教育，让他们从小就了解反腐倡廉的有关知识，懂得“廉洁光荣，腐败可耻”的道理，建立起正确、积极、健康的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任，是整个廉政文化建设中必不可少的组成部分。 廉洁文化教育是具有远大历史意思的教育，它立足现在，放眼未来。这项教育是国家下一代建设者的立身之本，是中华民族兴国安邦的不竭之源。对已经成年的公民进行廉洁教育，他们是价值观、道德观已经形成的人，对他们中的很多人来说，与其说是教育不如说是改造。廉洁教育从中小学生抓起，才是抓住了教育的主动权。才能够取得教育影响的实效性。因为中小学阶段正是其道德思想体系日益形成的阶段，在这一时期的对他们进行廉洁教育，将会引导他们树立正确的学习观、价值观、成才观、就业观，人生观，为国家的未来储备德智兼备的优质人材。他们日后踏入社会，为官者自懂廉政为民，为商者自知洁身自律……社会风气的良性循环才有可能实现。 时代要求教师廉洁从教；教师的道德表现影响的学生的一生。作为教师，身教重于言教。我们应自觉地将师德原则、师德规范内化于心，扎根于心。把廉洁从教贯穿于教书育人的伟大事业，让我们的人生放射出绚丽的光华！