《高等教育学》教学大纲_2.docVIP

新教师岗前培训 《高等教育学》教学大纲 一、教学目的 通过学习，使新教师理解高等教育学的基本理论，拓宽视野，初步确立科学的教育观念，懂得教育规律，掌握从事高校教学、管理及科学研究等工作的基本知识。 二、教学内容 第一章 高等教育发展简史 一 西方古代高等教育 二 中国古代高等教育 三 欧洲中世纪大学 四 德国高等教育 五 美国高等教育 六 清末民初的高等学校 七 民国的高等教育 八 中华人民共和国的高等教育 第二章 高等教育发展的社会基础 一 政治对高等教育发展的作用 二 经济与高等教育发展的关系 三 科技对高等教育发展的作用 四 文化变迁与高等教育发展 五 基础教育对高等教育发展的作用 第三章 高等教育的价值和功能 一 高等教育的政治价值 二 高等教育的经济价值 三 高等教育的科学价值 四 高等教育的文化价值 五 高等教育的个人价值 六 高等学校职能 第四章 高等教育目标 一 大学生的身心特征 二 高等教育目标的性质和意义 三 高等教育目标的制定依据 四 高等学校培养目标体系 五 高级专门人才类型 六 我国的高等教育目标 第五章 高等学校专业与课程 一 高等学校的专业结构 二 高等学校的专业口径 三 高等学校课程的纵向结构 四 高等学校课程的横向结构 五 高等学校的课程资源 第六章 高等学校教学过程与原则 一 高等学校教学过程的规律 二 高等学校教学过程的特点 三 高等学校教学原则的概念 四 高等学校教学原则的内容 第七章 高等学校教学形式与方法 一 高等学校教学组织形式 二 高等学校教学环节 三 高等学校教学方法的特殊性 四 高等学校基本教学方法 五 高等学校综合教学方法 六 高等学校教学制度 七 高等学校教学评估 第八章 高等学校的科学研究 一 高等学校科学研究的意义 二 高等学校科学研究的作用 三 高等学校科学研究的特点 四 高等学校科学研究的原则 五 高等学校的教育研究 六 高等学校科学研究的阶段 七 高等学校科学研究的管理 第九章 高等学校教师 一 教师职业概述 二 高等学校教师的地位 三 高等学校教师的价值 四 高等学校教师的劳动特点 五 高等学校教师的素质要求 六 高等学校教师的权利和义务 七 高等学校教师的资格与职务 第十章 高等学校管理 一 高等学校的组织特征 二 高等学校的管理体制 三 高等学校的组织形式 四 高等学校的管理原则 五 高等学校管理者的素质 六 高等学校管理者的职责 七 高等学校管理者的工作准则 第十一章 高等教育制度 一 高等教育管理的模式 二 高等学校的类型和设立 三 高等教育的招生制度 四 高等教育的学历制度 五 高等教育的学位制度 六 高等教育资源的配置 七 发达国家高等教育制度的现状 第十二章 当代国际高等教育发展趋势 一 高等教育的大众化 二 高等教育的国际化 三 高等教育的多样化 四 高等教育的综合化 五 高等教育的私营化 三、教学建议 新教师对教育学基本原理较为陌生，在教学时应多举些实例。 四、考试题型 （一）单项选择：10题，共10分； （二）判断： 10题，共10分； （三）简答： 4题，共32分； （四）论述： 2题，共30分。 （五）案例分析： 1题，共18分。