守护生命+教案 部编版道德与法治七年级上册+.docxVIP

部编版道德与法治七年级上册 4.9.1《守护生命》教学设计 课题 守护生命 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 七年级上册 核心素养 政治认同：增进中华民族文化自信和价值认同。 道德修养：践行自律自强道德要求，爱护身体从自律开始。 法治观念：了解和识别可能危害自身安全的行为，具备自我保护意识，掌握基本的自我保护方法，预防和远离伤害。 健全人格：正确认识自己，守护生命，具备健康心理素质，树立不怕挫折，坚韧不拔的意志品质。 责任意识：养成对自己负责任，树立对自己生命负责的责任感。 重点 知道怎样爱护身体，掌握基本自救自护方法。 难点 知道怎样养护精神，了解中华民族优秀传统文化。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频播放——00后武警回家探亲勇救2人 （PPT呈现相关情况） 为什么付一豪不顾自身安危，也要跳进水中救人？ 付一豪并没有将这次救人行动视为一次壮举，而是将它融入了他的生活和价值观中。他的行动，不仅仅是对生命的尊重和珍视，还是一种守护生命的行为。 运用你的经验——我对生命的看法（PPT呈现） 这些同学的讨论涉及生命的哪些方面？ 结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面。 生命安全、理想信念、身体健康、人格尊严。 爱护身体、养护精神 （呈现世界卫生组织（WHO）对健康的定义） 观看视频 交流分享 讨论交流 初识守护生命的行为体现。 引导学生认识从哪些方面来守护生命，为学习本框知识作铺垫。 讲授新课 目标导学一：爱护身体 案例分享——癌魔打不垮的“老金刚” 陶玉玲和黄国林的抗癌之旅给我们什么启示？ 我们要爱护自己的身体，永不放弃生的希望。无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不能轻易放弃生的希望，要勇敢坚强。任何轻生或伤害身体的行为都是不可取的。 小结: 一、如何爱护身体？ １．关注自己的身体，养成健康的生活方式。 关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。 相关链接——健康的生活方式（PPT呈现） 调查报告——学生抑郁后果及成因分析 思考：你如何评析学生因抑郁而自残、自杀的行为？ 小结: 一、如何爱护身体？ 2. 关注自己的内在感受，学会爱惜自己的身体。 当某些内心需要（如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等）得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容易做出过激的行为，有甚至伤害自己的身体。 成长中的我们，应该学会爱惜自己的身体。 名言警句——珍惜生命 视频播放——自然灾害自救小技巧 结合视频和已有的学习、生活经验，探讨这些灾害或灾难的自救自护方法。 小结: 一、如何爱护身体？ 3.增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 目标导学二：养护精神 中央广播电视总台推出大型文化节目《典籍里的中国》，在全国引起强烈反响和广泛好评。节目仅播出《尚书》《天工开物》两期，全网热搜就有近60个，视频播放量超过2.5亿次，节目相关话题阅读量超11亿次。 视频播放——典籍里的中国 （PPT呈现讲解） 在偏向商业化和娱乐化发展的今天，为什么类似《典籍里的中国》的节目，还能倍受观众喜爱？ 小结: 二、如何养护精神？ 1、 关注并养护我们的精神，满足精神需求。 为什么要养护精神： ① 我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求； ② 精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。 探究与分享——二战集中营的儿童画作 （PPT呈现集中营和画作图片） 在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？ 人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？ 提示;①为了帮助孩子克服恐惧、悲观心理，通过绘画的方式让孩子的内心有了另一个世界，从而帮助孩子用美好的眼光看世界，让孩子不在悲观失望中成长。 ②儿童的绘画作品被称为“人类文化皇冠上的钻石”，显然不是反映了他们艺术成就高超的问题，而是反映了他们用什么心态和眼光看世界的问题。 小结: 二、如何养护精神？ 2、协调好物质支持与精神养护的关系，守住心灵的真、善、美。 精神发育与物质支持的关系： ① 我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。 ② 即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。 ③ 相反，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。 图片分享——守护精神家园 你参加过这些或类似的活动吗？说说你的体验和感受。 小结: 如何养护精神？ 3、守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。作为中国人，我们每个人的精神生活都流淌着中华民