高中教师资格证结构化面试试题及答案.docx

　　 高中教师资格证构造化面试试题及答案 1.一学生性格沉闷，融入不到集体中，你怎么办? 【参考答案】 心理学认为，集体是一种具有目的性、组织性和心理上的相容性等特点的个人集合体。一个人只有融入到集体中，才能得到更好的熬炼，受到良好的教育，才得以健壮成长。作为集体中的一员，只要我们多为集体的利益着想，认仔细真地去做，辛勤耕耘，就是为集体的火焰添了一把柴，就能让人感受到集体力气的暖和。只有融入到集体中，才能在感受到集体荣誉的同时更好地进展自我。 因此，让学生融入到集体中是特别必要的。为了让性格沉闷的学生融入到集体中，我会从以下几个方面着手： 第一，培育他的集体意识，鼓舞他多参与集体活动，让他把自己看作集体中的一员。集体活动具有社会性、丰富性、生动性的特点，学生在集体活动中可以亲自感受到集体力气的强大，在集体中朝夕相处，相互帮忙，从中体验集体活动的乐趣。这样有助于学生转变沉闷的性格，变得开朗、阳光一些。 其次，倾注爱心，挖掘其优点，急躁教育。诗人泰戈尔说：“爱是理解的别名。”没有爱就没有教育，爱是教育的根底和前提。作为教师，要怀着爱心去教育学生。因此，我会挖掘该学生身上的优点，赐予其充分的确定和鼓舞，给他制造时机熟悉自我，表现自我，帮忙他树立自信念。有时机的话，可以让他担当和他特长相应的班干部，为同学效劳。当他为集体奉献了自己的力气，争得了荣誉，体会到了集体的暖和，就会渐渐地喜爱上集体，进而融入到集体之中。此外，我也会跟其他的授课教师进展沟通，让他们对该学生予以更多的关注和教育。 第三，和该学生的家人保持常常联系，建议其家人在平常多关怀该学生，尤其是关注其心理状态，在节假日的时候，我会建议家人多带该学生出去参与一些有益身心的活动，从而开阔其视野，使学生更开朗;此外，我也会和班上的其他学生私底下进展沟通，让大家对班里面性格内向、缄默的同学们予以更多的关爱，在学习中赐予更多的帮忙，一起进步。我信任，通过教师、家长和班上其他学生一起努力，该学生肯定能够转变沉闷的性格，变得开朗。我也会在今后的工作中，关注班上每一个学生的状态，让每个学生的身心得到安康进展、学业取得更多的进步。  2.教学过程中遇到困难，你怎么办?  【参考答案】 教学过程中遇到困难是特别正常的事情，并且可能会遇到多种多样的问题，作为教师，面对各种困难时，要静下心来，详细问题详细分析，依据当时的情境，采纳科学、合理的方法予以针对性的解决。通常，我们工作过程中遇到最多的问题包括学生扰乱秩序、学生成绩参差不齐、题目太浅显学生听不懂等，面对这些问题，我通常是这样解决的： 第一，面对学生扰乱课堂秩序的问题，我经常采纳示意法，用目光引导学生的留意力回归到课堂教学中;或者采纳提问法，请扰乱秩序的同学回答下列问题，牵动他的留意力以回归课堂;或者采纳动态治理法，走进学生中提示扰乱秩序的同学留意听讲;对于个别常常扰乱课堂秩序的学生，我会在课后单独进展教育。 其次，面对学生成绩参差不齐的问题，一般是实行因材施教的做法，分层教学，敬重个体差异，避开“一刀切、齐步走”的教学方法，如对成绩好的学生多留些思索题，对成绩差的学生进展单独辅导，组织成立学习小组，合作竞争，让成绩好的学生和成绩差的学生结对帮忙，提高大家的积极性。 第三，面对有些题目太浅显学生听不懂的问题，我通常会从备课时着手解决。我会在备课时尽可能地联系生活实际，加强课堂互动，重视情景教学，借助多媒体、课件演示等手段把抽象的东西直观化，帮忙学生更好地理解。 第四，有些学生一时答不上题的问题，我经常会对学生赐予鼓舞和支持，发动其他学生一起争论解决，若的确无法解答，我会真诚地告知学生，我会在课后查找相关资料或请教别的教师，下节课会给大家答案。 第五，遇到一些我们经常说的问题学生时，我会关注学生内心，与学生进展推心置腹的交谈，敬重学生，做学生的知心朋友，充分开掘学生身上的积极因素，帮忙他树立自信念，鼓舞其他同学给他更多支持和帮忙，同时做好家访工作，家校联系，共同教育，帮忙他安康的成长。  3.“教师无小节，到处皆楷模”，对于这句话，你怎么看?  【参考答案】 “教师无小节，到处皆楷模。”教师的一言一行、一颦一笑都具有示范性、典范性。做教师首先是做人，做和善的人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平常的工作中，还是在生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，都要注意自身的形象和言行举止。教师良好的师德修养是任何力气都无法替代的最绚烂的阳光。 “小节”就是细小的事情。生活中人们经常无视小节而不以为然，甚至以不拘小节而骄傲。然而对于教师而言，却不能无视小节