统编版语文六年级上册第三单元大单元作业设计 .pdf

第三单元领你串串内儿 【轻轻告诉你】 小小书本里有万千世界，字词句篇中是多彩生活。捧起书本，推开“老玩具大院”， 在传统玩具的把玩中，收获一捧童趣；探身“宇宙生命馆”，跟随一串串的问号，揭开宇宙 生命的谜底带着家人踏进故宫博物院，做个小小讲 员，为他们讲述历史的宏伟……不同 的阅读目的，不同的收获，一•样的美好！ 任务 要求 1. 能自主学习“豁、凛”等14个生字，会写 “威风凛凛、疙瘩” 等17个词语 逛逛老玩具大院 2. 能根据阅读目的，采用恰当的阅读方法，体会传统玩具给人们带 来的乐趣，感受童年生活的美好。 1. 能自主学习 “谜、尚”等14个字，会写 “发达、理论”等22 个词语。 探秘宇宙生命馆 2. 会根据阅读目的，选择运用适当的阅读方法，围绕“地球以外其 他的星球上是否也有生命存在”这一问题展开阅读思考，对于获取 的信息进行甄别、比较、判断。 1. 根据不同的阅读目的，筛选阅读材料。 走进故宫博物馆 2. 从各种相关材料中提取重要信息，完成故宫参观路线图的设计。 3. 对材料中的重要信息进行组合，并搜集相关材料， 【快乐学习吧】 任务一逛逛老玩具大院 活动一我来教你玩儿玩具 1.老玩具知多少 (1)说一说。你的童年玩过哪些玩具？这些玩具给你带来怎样的快乐与幸 福？ (2)猜一猜。这些老玩具，你都认识吗？猜一猜它们的名称和玩法。 （3）看一看。 播放《老玩具专访》：想看看爷爷奶奶、爸爸妈妈在童年时代玩过哪些好玩 的玩具吗？你最喜欢哪一种玩具呢？ ※小钥匙 ※ 仔细观察图片，并调动自己的生活积累，猜测老玩具的名称和玩法。 2玩. 转 “竹节人” （1）我的任务我知道 大家要教幼儿园小朋友开展“玩转竹节人”游戏大赛，现在，就让我们走进 课文《竹节人》，自由朗读，如果你准备挑战第一个任务，你觉得应该怎样读？ 如果挑战第二个任务，应该怎样读？挑战第三个任务，又应该怎样读？ 关注段落 阅读方法 我会制作竹节人 我能玩转竹节人 斗竹节人快乐多 小组交流并讨论。 ※小钥匙 ※ 读读交流平台，分享学习收获：根据不同任务，选用不同的阅读方法，如带着“写玩具 制作指南，并教别人玩这种玩具这一任务，有关玩竹节人的有趣经历这部分内容，就不需 要精读，而是略读，或者浏览一下即可。 （2）我能当好小老师 ①精读品悟 在三项任务中，你最愿意挑战的是哪一个任务？你应该关注哪几个 自然段？ 哪些关键词引起了你的注意？请你写在下面。 \__________________________________________________ 7 ② 分组演练 你准备教幼儿园小朋友玩竹节人啦，想一想，怎样表达更清晰有条理、更 生动有趣吸引人呢？ 小组交流：谁讲得最好？有哪些意见和建议？ ③ 情境展示。 出示幼儿园“玩转竹节人”游戏大赛的现场图，现在我们要先在班级推选 出优秀代表，谁愿意到讲台展示竹节人的制作过程、讲 竹节人的玩法、分享斗 竹节人的乐趣？ 评价内容 评价等级 说话清晰流畅、态度自然大方 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 抓住关键词语，突出重点内容