【大单元整体教学设计】统编版道德与法治三年级上册第一单元 单元整体设计.doc

统编版三年级上册第一单元 单元主题 快乐学习 学科 核心素养 健全人格 课程标准 第二学段目标：学会认识自己，能够识别消极情绪，做事要有耐心，在克服困难中增强自信心；能够得体地与人交往，团结互助，学会合作。 第二学段课程内容要求：了解自己，学会悦纳自己；初步感受学习知识的乐趣，能够自主参与各种活动，养成自主学习的习惯；正确对待学习中的困难，学会化解消极情绪。 第二学段学业质量要求：珍爱生命，热爱生活，能够与同学平等相处，遵守待人接物的基本礼仪，在学校和社会中，遵守社会规则。 单元内容建构图 单元主题 二级课题 三级课题 学生活动方向 快乐学习 《学习伴我成长》 《我学习，我快乐》《做学习的主人》 成长离不开学习 处处可学习 人人都能学得好 知道人的成长过程是一个不断学习的过程 树立终身学习观念 知道学习具有多空间、多途径和多种方法的特点 知道玩耍是一种重要的学习方式 处处可学习学习的快乐 注重“做中学” 体验学习的快乐和有趣 我学习，我快乐 学习的快乐战胜困难更快乐 体验阅读的快乐和收获 知道面对困难应具备的心态，勇于克服困难 掌握战胜困难的基本方法 知道个体之间有差异，每个人具有不同的优势 战胜困难更快乐多在心中画问号 发现自己的潜力，树立学习自信心 知道学习中要多思考、多提问 做学习的主人 人人都能学得好我和时间交朋友 学会找到解决问题的方法 明白合理安排时间有利于学习 多在心中画问号好经验共分享 学会合理安排时间 明白学习要有好方法 掌握适合自己的学习方法 思考通信发展带来的问题 我和时间交朋友 我和时间交朋友 学会合理安排时间 好经验共分享 好经验我分享 我的学习锦囊 整体分析 教材分析 在二年级下册第四单元《我会努力的》从整体上鼓励学生看到自己的成长，从而获得自信，同时也看到不足，并能够制定确切的发展计划，培养学生有自信、有方法、有毅力。 本单元共三课，以“明确学习意义”“体验学习快乐”“掌握学习方法”构成逻辑主线。第一课《学习伴我成长》第二课《我学习，我快乐》第三课《做学习的主人》，本单元的教学目标本单元重在帮助学生认识学习对个人成长的重要意义，明确学习动机，体验学习的快乐，激发学习兴趣，树立学习自信心，掌握有效的学习方法，也为后期学生的学校学习和生活学习做好铺垫。 学情分析 三年级的小学生经过低年段两年的学习，已经积累了一些学习经验，并形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力提供了条件。通过实践调查，升入三年级的学生面临着新的挑战，随着课程内容的加深，学习任务的加重，学习难度的加大，学习烦恼和学习困难也相应地增加。如果不及时帮助他们解决学习上遇到的问题，可能对学习产生抵触情绪，甚至出现厌学心理，严重的还会出现品行问题。三年级的小学生学习动机还需要进一步明确，对学习方法的掌握也需要加强，非常需要设计“学习”单元以帮助他们解决学习中所遇到的问题和挑战。 单元 目标 1.通过回忆、交流调查，明确学习的意义，对相关情境的探究，了解学习的多种途径，认识到学习的途径有很多种，能够树立正确的价值观。 2.小组内结合学习活动实践的体会体验学习的快乐，能够克服学习中遇到的困难，学会战胜困难的方法。 3.结合学生实际情况组织谈话，并开展相应的实践活动树立学习的自信心，发现自己的潜力，学会多问、多思。 4.根据时间安排方案，合理安排和利用时间，养成良好的学习习惯，形成自己的学习方法。 重难点 1.通过情境探究，明白学习的意义，知道处处可学习，体会学习的乐趣，遇到困难时能够积极应对。 2.引导学生发现自己的潜力，学会合理利用时间，找到适合自己的学习方式，养成勤学好问的良好的生活习惯。 核心概念 （大概念） “快乐学习”宣讲员 大情境 (大任务） 学校要举办一场“快乐学习”宣讲员选拔赛活动。学习是一件既简单又比较复杂的事情，那对于同学们而言可能是一个矛盾体，那如何把学习当做是一件快乐的事呢，请你根据理解，为大家做一场“快乐学习”宣讲会，给大家传授一下快乐的秘诀吧! 单元任务群 任务一 课型 新授课 学习内容 学习伴我成长 学习目标 评价任务 1.通过回忆、交流调查，认识学习对于人成长的意义。 2.通过对相关情境的探究，认识到学习的途径有很多种，培养在生活中学习的意识。 3.明白学无止境，人应该不断学习，初步树立终身学习的目标。 1.能够说出学习对于人成长的意义。 2.通过探究，能够交流生活中学习的途径。 3.能准确完成任务单。 任务二 课型 新授课 学习内容 我学习我快乐 学习目标 评价任务 1.结合学习活动实践的体会，讨论交流的学习乐趣，感受阅读的快乐。 2.回顾战胜困难的相关经历，品味战胜困难后的快乐，掌握战胜困难的方法。 1全班交流：通过战胜困难的相关经历，品味战胜困难后的快乐。 对应出现的问题能说出自己战胜困难的方法