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期末考试复习计划(15篇) 期末考试复习计划 1 一、指导思想 以九年(上)期末考试范围要求，来统率和指导期末语文复习 和备考，始终把提升学生的语文成绩为目的。复习由点到线，由 线到面，从而形成知识络，达到掌握知识、运用知识、提高能力 的目的。 二、工作目标 力争优秀率达 10%，合格率达70%，整体成绩位次居县中等 水平。 三、复习策略 (一)课本知识的复习 这个阶段的复习目的是以教材为本，帮助学生过好课本关， 掌握好课本上的基础知识和基本技能。由于复习时间短，我们准 备采用以下方法：大胆取舍复习内容，打破逐课逐单元复习的方 法，采取知识点的复习 1 字、词的音、形、义 2 诗文背诵 3 名 著阅读 4、综合性实践 5 文言文阅读 6 现代文阅读 7 作文。 (二)知识点归类复习 在课本知识复习的基础上，把初中阶段要求掌握的知识点作 如下几大类复习： 1、基础知识及语言运用复习 这里面的知识点多，但主要是要求学生会运用语文知识解决 问题。其中字词，背诵，名著，安排时间让学生自己看，这一部 分教师重点复习一下综合性学习题，这也是学生失分多的题目， 通过相应练习使学生能根据一句话提练观点、能简明、连贯、得 体地使用语言等等。 2、阅读复习 (1)现代文阅读 现代文阅读是九年级(上)语文复习的一个很重要的内容，我 们将对现代文进行分类，即记叙文(包括散文、小说)、书信、议 论文三类，每一类对学生强调立足书本重视平时的上课笔记及平 时做过的练习加强巩固这一块的知识。 通过对近几年九年级 (上) 期末试卷题让学生感受期末试卷的难易度。 因而我们在复习时必 须让学生对每一类型都要涉及， 但又不能面面俱到。我们要做到 突出重点，抓住难点，授予方法。能考查学生对整篇__融会贯通 的理解和把握能力，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、 阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量;注重方 法指导，在解答阅读题时，我们要求学生不要去关心问题的答案， 而要总结有关规律性的知识和解题的思路方法。 (2)文言文阅读复习 文言文阅读在试题设计上“言” “文”并重，即既考查学生 文言基础知识，也考查学生对文意的理解和把握。从近几年期末 试卷来看，对文言文的阅读开始重视对文意的理解、分析、概括、 评价能力的考查。因此我们在阅读训练时也要向这一方向发展。 期末复习这一部分特别是农村中学对学生的学习应重视落实，落 实重点字词的意思;落实相应虚词的用法;落实古诗词的背诵;落 实难词难句的翻译;落实对课文笔记的理解消化是期末复习的关 键。 3、作文复习 作文训练穿插在平时进行，相信学生平时写过很多的作文对 于相应的作文技法也了解很多。期末作文复习主要是总结，让学 生会对记叙文、说明文和议论文写法进行总结。形成作文训练的 知识体系，更好的应对期末考试。 (三)综合强化复习 这一阶段的复习目的是：通过训练，提高学生综合运用知识、 分析解决问题的能力，而阅读理解和写作题就很好的训练了学生 的这些能力，因此我们准备重点训练这些内容。 1、阅读训练，前面已讲了复习方法，在这里只是把各种方 法进行综合，从而让学生提高。 2、写作训练， 在这一阶段，我们准备突出针对学生作文中 存在的问题进行训练，指导学生。 3、精选部分期末试题，组成几套专题练习，进行强化训练。 4、进行近似实战的强化训练，注意发现问题，及时指导。 在这时应让学生适应，但要控制次数，同时给学生相应的时间复 习。 期末考试复习计划 2 一、指导思想： 主抓基础，狠抓落实，努力提高学生的生物成绩。 二、复习目标： 通过复习使学生在掌握课本基础知识的前提下，提升学生的 理解能力和应对不同题型的能力，提高学生的学习成绩。 三、时间计划 从 12 月 23 日到1 月 14 日，共三周，每周共有生物课3 节， 其 中周二周四下午各一节，晚自习1 节在周四;其 中周二周四下 午的两节用于复习，周四晚上的一节用于检测，帮助学生查漏补 缺。 四、具体做法： 针对时间紧任务重，各学科都已进入总复习，而且学生基础 较差，学生层次两级分化严重的情况，我将采用主抓基础，重在