人教版六年级数学下册《圆柱的认识》.pptx

我会想我会问数学课即将开始我会听我会说 让知道的告诉不知道的。 圆柱的认识人教版小学数学六年级下册第三单元第一课时 生活中的圆柱zhēn 圆柱和圆锥圆柱的认识圆柱的表面积圆柱和圆锥的的体积特征度量圆锥的认识研究方法：看一看、摸一摸、数一数、量一量等。 学习任务一： 借助以往研究图形特征的经验，独立研究，利用手中的圆柱，看一看、摸一摸、数一数、量一量，探究圆柱的特征有哪些，并完成学习单上的内容。 “圆柱的认识”学习单学习任务一： 借助以往研究图形特征的经验，利用手中的圆柱，看一看、摸一摸、数一数、量一量，探究圆柱的特征有哪些，完成下面的表格。 面顶 点圆柱圆柱由（ ）个面围成，其中有（ ）个面是圆形，大小（ ）。我还发现： 有（ ）个顶点 会判定什么样的形状是圆柱吗？弯曲的面就是曲面 想一想：这个腰鼓是圆柱体吗？为什么？因为腰鼓的中间是粗的，而圆柱的上下是一样粗的，所以腰鼓不是圆柱。 圆柱的特征：01完全相同的圆两个底面一个侧面是曲面02从上到下一样粗03 斜圆柱它不是圆柱 游戏：圆柱变变变 ①圆柱变变变④③①② 学习任务二： 什么是圆柱的高？在小组里指一指、说一说、量一量。之间的距离圆柱的两个底面圆心叫作高。高 之间的距离圆柱的两个底面圆心叫作高。高无数条 由于圆柱位置的不同，在日常生活中，有时把高叫做长、厚、宽、深。 想象力大闯关 第一关：做圆柱 材料： 长方形纸1张。 圆片若干个。 1.如果给你如下材料，你能选择合适的材料做一个圆柱体吗？先独立思考，再到小组里交流你的想法。 长方形的长底面周长长方形的宽=圆柱的高 第二关：想圆柱材料： 一个长方形 2.只给一个长方形，你还能想办法让它也形成一个圆柱吗？ 运动（旋转）想象 第二关：想圆柱 第二关：想圆柱发现：轴为高，另一边为底面半径 第二关：想圆柱圆柱的高是（ ）厘米，底面半径是（ ）厘米 这节课我们所走过的路。学习任务一： 借助以往研究图形特征的经验，独立研究，利用手中的圆柱，看一看、摸一摸、数一数、量一量，探究圆柱的特征有哪些，并完成学习单上的内容。学习任务二： 什么是圆柱的高？在小组里指一指、说一说、量一量。 善于寻找知识间的一致，发现知识间的通性、通法，是提高学习效率的金钥匙。……