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国防教育的改革和发展模式的构建新安全观视域下 目录新安全观国防教育改革与发展 目录新安全观的定义国防教育的内容与意义国防教育改革与发展方向现阶段国防教育状况理论与实际 新安全观： 即区别于旧安全观，冷战时期的旧安全观，就是以意识形态和价值观念划线，倚仗军事同盟，不断加强并炫耀军力，以实现所谓的安全目标的做法。 我国新安全观的核心是互信互利、平等和协作，实质是超越但单方面的安全范畴，以互利合作寻求共同安全。新安全观 新安全观互信 新安全观的保障便是互信，没有互信，就如同没有基础互相猜疑，对他国一直保持怀疑的态度是不行的，各国应就各自安全防务政治及重大行动展开对话与相互通报以增进互相了解和信任。互利 我们应本国和他国的利益，尽量兼顾，尽力实现利益共享，助人助己。不仅仅是军事方面，还应扩展至经济、政治、金融、文化和科技等多个需要广泛交流的领域当中。 国防教育意义 高校国防教育是大学生素质教育的重要组成部分，国防意识的培养对提高大学生心理素质有着积极的作用 1、战争因素仍然存在 2、和平时期人们国防观念易淡化 3、和平时期抓好国防教育可以增强制止战争、保卫和平的因素 4、有助于加强我国政治文明、物质文明与精神文明 国防教育 中国高校国防教育同国外主要国家相比又存在一些问题，自20世纪90年代以来，冷战结束，中国国家安全环境发生了明显变化，中国没有卷入任何战争，但卷入的概率任然存在。 国内国防教育缺陷： 国防教育意识淡薄 国防教育落实不到位 人才培育不全面 国防教育 国防教育，大体分为两部分，第一部分即理论基础，第二部分则是实践研究。 理论基础： 在进行基础理论研究时，资料便是其基础，进行其研究就需要掌握大量资料，搜集资料时，有历史法、文献法、经验总结法和比较法。 实践研究： 即充分利用资源，依托外部力量共同开展军事课程。 改革与发展丰富教育内容强化国防教育观念创新教学手段加强教师队伍建设 改革与发展丰富教育内容 加强高校教育改革，必须拓宽、丰富高校国防教育的内容，包括高校国防政治安全教育、经济安全教育、文化安全教育、信息安全教育等等。强化国防教育观念 应让学生评价教师教学状况，还可对课程建设和课程定位进行评价。高校应多宣传树立国防安全知识忧患意识，让大学生多方面多角度开展国防教育。 改革与发展创新教学手段 完善国防教育课程教学方法，可以采用多种教学方式进行教学，可以采用理论结合实际讲授法、双语教学、热点、辩论法等等。加强教师队伍建设 努力提高国防教育教师水平，要与时俱进，提高其思想素质与教学水平，开创新局面。 THANKS~谢谢观赏！