如何引导高三文科学生学好数学.docxVIP

怎样指引xx文科学生学好数学 针对我校文科学生多，且文科学生数学基础差，文科数学讲堂不活跃。作为一名多年从事文科教课的数学老师，从教课中总结了一些方法给大家报告一下。 进入高三以后一些基础比较差的文科学生也开始重视数学了，但他们基础差，信心不足，甚至会感觉无从下手，所以教师的指引就更为重要，连续几年的文科数学工作让我认识到学生对数学的盼望与惧怕及无奈，我深深的感觉到自己肩上责任的重要，一方面他们盼望学好数学，对数学赐予很大的希望，另一方面他们有没有信心。在多年的教课过程中，经过不断的探索与实践，发现总结了以下几个方面是提升文科学生数学成绩的重点所在： 一、亲师教育，文科学生由于数学差，可能在很早就以前受过老师的打击，要让他们感觉到碰到一个特别重视他们的老师，详细做法第一步记着他们的名字，利用晚自习主动找他们谈心，除去他们对数学老师的惧怕，上课时碰到打盹或不仔细听的好心提示，一次上课一个学生打打盹我点了他的名字，他没有生气，反而在作业本上给老师写了一封感谢信，没想到老师这么重视他，能一下子喊出他的名字。并表示老师这么重视我，我没有原由放弃自己，没有原由放弃数学，第二步创建激情风趣讲堂，在文科班上课老师一定有激情，要让老师的激感情染学生，并合时使用风趣语言吸引学生认 真听课，比方一节习题课，有一道题利用惯例方法很难算，讲完以后我发 出感触这道题真“纠结”让我们好好剖析一下，看看同学们