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外国留学生多音字读音情况的调查与研究的中期报告 本研究旨在调查和研究外国留学生在中文多音字读音方面的情况。研究采用了问卷调查和实验两种方法，调查样本为在中国留学的外国学生。本中期报告主要介绍了研究的数据收集和初步分析结果。 一、数据收集 本研究采用了问卷调查的方法，设计了一份针对在中国留学的外国学生的中文多音字读音情况的问卷。该问卷共计15个问题，包括个人基本信息、中文多音字的学习情况、多音字读音的理解和应用等。 在问卷设计过程中，我们充分考虑到外国学生的实际情况和语言水平。问卷中提供了中英文对照的选项和说明，以确保问卷的可理解性和可信度。 问卷调查于2021年6月至7月在中国多所大学进行，我们共收集了来自不同国家的232份问卷。其中，男性126份，占样本的54.3%；女性106份，占样本的45.7%。样本涉及的国家和地区包括韩国、日本、泰国、印度、巴基斯坦、俄罗斯、俄罗斯等。 二、初步分析结果 根据问卷收集的数据，我们初步分析了外国留学生在中文多音字读音方面的情况。以下是我们的主要发现： 1.多数学生感到中文多音字读音困难。 问卷调查的结果显示，有84.1%的外国学生认为中文多音字读音相对困难。他们认为多音字读音需要更多的练习和理解才能够运用自如。 2.不同母语学生面临不同的多音字难点。 我们还通过问卷调查了解到，不同母语的学生面临的多音字难点也不尽相同。例如，日语是一个多音节语言，其学生在中文多音字的读音和声调方面相对容易理解；而韩语是一个单音节语言，其学生在中文多音字的读音和声调方面相对困难。 3.学习多音字的方法和策略有待改进。 问卷调查显示，许多外国留学生认为当前的多音字学习方法和策略还有待改进。例如，有61.6%的学生认为需要更多的语音教学，更多的实践练习和口语训练，以便更好地理解和运用多音字。 三、结论和建议 以上是我们在问卷调查和初步分析中的主要发现。针对这些发现，我们提出以下结论和建议： 1.加强多音字教学，特别是语音训练和实践练习。通过提高外国学生对中文多音字的理解和掌握程度，可以提高他们的口语和写作能力。 2.针对不同母语和语言背景的外国学生，定制不同的多音字教学方案和策略。例如，对于来自日本、韩国等多音节语言背景的学生，可以重点讲解中文多音字的声调，提高他们的读音和理解能力。 3.改进多音字教材和教学方法。多音字教材应该更加丰富和实用，例如增加实用多音字的例子，并提供相应的语音和音频资源。同时，多音字教学方法应该更加灵活和互动，充分考虑到学生的实际情况和需求。 本中期报告仅是研究过程中的一个阶段性结果，我们将继续深入研究和分析外国留学生在中文多音字读音方面的情况，并提出更加有效的教学策略和建议。