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2022 七年级暑假生活指导语文参考答案 1.(1)例如一：书是人类进步的阶梯。 例如二：让花香伴随书香，让名家 走进心灵。 可引用名言，也可以自拟。符合活动主题即可(2分) (2)例如：活动主题：阅读名着，陶冶情操 活动目的：通过名着阅渎， 培育文学素养，提高文化品尝。 活动方式：①请作家到班上举办专题讲 座 ②进行“我爱文学”的主题班会 ③举办”阅读名着”的手抄报竞赛 (3 分，主题、目的、方式各 1 分) (3)例如：孔子,创立了儒家文明照亮中华几千年 屈原,投江自尽,爱国主义万古流传 李白,浪漫诗人,铸造绚烂中国文化 曹雪芹,洋洋洒洒,缔造文学传奇 安徒生,鞋匠儿子,开创童话新纪元 2. 周树人深情怀旧, 《朝花夕拾》忆往昔 二 (一) 3.红得深浓，红得明丽;耐得住风霜，无畏无惧。 4.(1)将萝卜与枫叶进展比拟，以衬托(或：突出)枫叶红得直接，红 得有气势。 (2)引出自己对《董西厢》警句的理解，强调枫叶能抗得住秋天的肃 杀之气。 5.运用拟人的方法，采纳整齐的句式;表达了对枫叶的赞美之情;语言 形象生动，富有抒情颜色。 6. 象征着勇于克制困难、敢于展现自我的劳动者。(意思对即可) 7. 先描写枫叶的外在特征，再赞美其品质，最终提醒其象征意义。(三 层意思各占 1 分。意思对即可) (二) 8. 第一次：“梧桐”的形状：躯(树)干粗(大)、伸展，(叶子)繁茂我” 的印象：坚韧、沉着、高大。 其次次：“梧桐”的形状：黛青色的轮廓，叶叶枝枝分散颤起。“我” 的印象：缄默、不求闻达、坦荡 第三次：“梧桐”的形状：虬树挺干，“我”的印象：一身傲骨 9. “外祖父”的选择：不屈于熬煎，饮恨 自尽(1 分)，无奈地屈从 天命 “梧桐”的选择：任风雕雨蚀，沉着淡泊。 对“外祖父”的情感：悲伤(可悲) 对“梧桐”的情感：敬佩(鄙视、佩服等) 10. 自然界的风雨虽然吹落了梧桐的叶子，但动摇不了他的枝干;梧 桐生命照旧，犹如青春少女迎着阳光奔向将来。 11. 例如：(1)短句：如 “浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就 单独披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融人这浓稠的夜色中了。”“次日醒 来，红日满窗，竟是大晴。”“任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花 落，好一种沉着淡泊的大度 !”……表达效果：句式整齐、语言凝练、简 洁有力、有节奏感。 (2)修辞：主要运用了比方的修辞手法。如：①“如一位‘伟丈夫’， 向空中伸展;又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发……”形象生动地 写出了“梧桐”的粗大和枝繁叶茂。②“推开窗棂，读到的树，竟是一个 显山露水的甲骨文字。”形象生动地写出了“梧桐”光秃苍老、虬树挺干 的特点。 语文乐园(二) 一 1.劳模王杰创办工业城 2. 我喜爱《西游记》中的孙悟空。他保唐僧去西天取经忠心耿耿， 对妖魔鬼怪的嫉恶如仇，他为人间报不平的正义凛然，对挫折失败前仆后 继，都值得我们永久为他傲慢，向他学习。即使他曾经天不怕地不怕的大 闹过天宫，抢过金箍棒，稚嫩过。但对于我来说，这些都是好的，在我心 中，他永久是一个聪慧，机灵，不畏艰险，济困扶危的英雄。 我喜爱 《西游记》中的沙僧 ，他特别的和善，不会伤人、只会吃素。 他忠心耿耿，每次陪在师傅身边的总是;每当师傅有难，猪八戒提出分家 各奔东西时，他总是坚信大师兄会回来救师傅，不愿离开，悄悄地坚守着。 二 (一) 3.①魁梧奇伟缄默寡言 ②战胜了生活的坎坷成就了宏大的理 想 ③在西安与冼星海相见 4.奇怪的缘由：听《黄河大合唱》之后，“发生崇高的情感” 奇怪的内容：能写出具有 “宏大的气势”作品的冼星海是怎样一个人 5. 答案例如一： 先写听《黄河大合唱》和看《冼星海作曲图》，从 侧面表现出冼星海的气势和神韵;然后再正面描写与冼星海的见面，通过 对他滔滔不绝谈吐的描述以及“要写，还得回中国来”的语言描写，表现 了他热忱开朗的性格和酷热的爱国情怀。文章正面描写与侧面描写相结合， 使冼星海这一形象生动而感人。 答案例如二：虽与冼星海只见过一面，但印象深刻。具体记述了这次 见面的情形，描写了冼星海滔滔不绝的谈吐，打算写《民族交响乐》的创 意激情，以及“要写，还得