小学国学经典诵读校本课程价值的研究——以乌海市海勃湾区第三小学为例的中期报告.docxVIP

小学国学经典诵读校本课程价值的研究——以乌海市海勃湾区第三小学为例的中期报告 一、研究背景 随着人们对传统文化的重视以及对小学生思想道德教育价值的认识加强，越来越多的小学开设国学经典诵读课程，以培养学生的爱国主义情感、道德素养和文化素质。然而，国学经典诵读课程在实施过程中也存在着一些问题，比如课程设计不合理、教材难度过大、学生兴趣不再等等。特别是在乌海市海勃湾区第三小学，由于学校地处边远，学生家庭背景差异大，国学经典诵读项目的实施情况和效果尚未得到充分解决。 因此，本研究旨在探讨小学国学经典诵读校本课程的价值，并以乌海市海勃湾区第三小学为例，研究该课程在学校中的实际情况和存在的问题，以及从教师、学生和家长角度提出相应的建议和措施，以便更好地促进学生成长和发展。 二、研究内容与方法 本研究主要涉及以下内容： 1. 国学经典诵读的教育价值及优势。通过文献综述和实践经验比较，探讨对小学生进行国学经典诵读的教育价值和优势，摸清该课程对学生思想道德发展、文化素质培养和社会责任感等方面的影响。 2. 学校国学经典诵读课程的开设情况和实施效果。对乌海市海勃湾区第三小学的国学经典诵读课程进行调查研究，从教师的角度了解该课程的设计、教学内容和方法，从学生和家长的角度了解该课程的认识与评价，以便了解该课程的实际情况和存在的问题。 3. 学校国学经典诵读课程的优化建议与措施。从教师、学生和家长三个方面收集意见和建议，分析存在的问题和瓶颈难点，提出相应的优化建议和措施，以便更好地推进学生国学经典诵读课程的实施效果。 本研究采用问卷调查法、面访法和文献综述法相结合的方法，其中，问卷调查法主要用于收集学生和家长的意见和评价，面访法主要用于了解教师对该课程的认识与设计情况，文献综述主要用于对国学经典诵读的相关文献进行总结和分析。 三、预期结果与意义 通过本研究，可以得到以下预期结果： 1. 国学经典诵读在小学教育中的教育价值和优势。本研究将综合文献总结和实践经验，探讨国学经典诵读对学生思想道德发展、文化素质培养和社会责任感等方面的影响和作用，为推进国学经典诵读的普及提供支持和依据。 2. 乌海市海勃湾区第三小学国学经典诵读课程的实际情况和问题。本研究将从不同层面和角度，包括教师、学生、家长，了解和分析乌海市海勃湾区第三小学开设国学经典诵读课程时存在的实际问题和问题深入，探索优化方案和措施。 3. 学校国学经典诵读课程的优化建议及措施。本研究将从教师、学生、家长三个角度收集意见和建议，分析存在的问题和瓶颈难点，提出相应的优化建议和措施，为学生国学经典诵读课程的实施效果提供指导和帮助。 本研究的意义在于，通过对小学生国学经典诵读课程的探讨和乌海市海勃湾区第三小学课程的案例分析，每位教育工作者和父母都可以探索更好地推进该课程的实施，提高学生的思想道德素质和文化素质，培养良好的公民，形成健康的文化传承链条。