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游褒禅山记 第三单元 · 第十课 1 学 习 目 标 1. 学习本游记即事见理的写法； 2. 理解作者“尽志无悔”的思想追求和 “深思慎取”的学习态度； 3. 课文背诵，积累虚、实词。 2 在初中我们学过哪些用文言文写 作的游记？ 《西湖游记》、《始得西 山宴游记》、《醉翁亭记》、《岳阳 楼记》、《满井游记》 …… 这类文章有何特点？ 明确：抓住山川风物的特点，表 现山水之美，抒情感怀 。一般以叙为 主，感为辅。 新 课 导 入 3 褒禅寺里的僧 → 新 课 导 入 ←褒禅 寺 人 4 华阳洞 新 课 导 入 5 华阳洞 新 课 导 入 6 华阳 洞 新 课 导 入 7 1、庐冢( zhǒnɡ ) 2、今言 “华(huā ) ”如“华( huá ) 实”之“华( huá ) ”者 3、盖音谬(miù )也 4、有穴窈(yǎo )然 5、则或咎(jiù )其欲出者 6、无物以相(xiànɡ )之 7、何可胜( shēnɡ )道也哉 8、王回深父( fǔ ) 预 习 检 测 8 王安石 ( 1021— 1086 ) 字 介甫，号半山,封荆国公，世称“ 王荆公”、死后谥号文，也称“ 王文公”。“唐宋八大家”之一。 籍贯临川，称为临川先生。神宗 时任宰相，推行变法，史称“王 安石变法”。 走 近 作 者 9 学 习 导 读 游记本应该以记游为主，试想想这 篇文章与我们以前所学的游记有什么不 同? 以前所学的游记大多以记叙为主，而 本文的记叙少之又少，它的作用是起一个 引子的作用，主要是通过记叙引出作者的 议论。 10 初读课文，整体感知 ( 1-2)： 记叙——游山经过 ( 3-4)： 议论——游山心得 ( 5) ： 记叙——补叙同游者以及作 记的时间及作者 11 品读课文，理解 内容 第二段为记游的主干，作者游了那些地方？感受怎样(用 一个字概括)？ 记游洞经过 前洞 后洞 平旷 记游者甚众 窈、寒、深 记游者少 悔 追记后洞中所见 并表示遗憾心情t 12 品读课文，理解 内容 有志 有力 有物 余之 所得 尽吾志 无悔矣 奇观常在险远 古人求思 无不在 深 13 志 力 物 奇伟、瑰怪、非常之观，常在险远 品读课文，理解 内容 有志有力而无物 能 不 能 不 有志无力 14 品读课文，理解 内容 第四段中作者表达了怎样的观点？这一观点是怎样演绎而来的？ 议 古书之不存 音 谬 逻辑 严密 其文漫灭 仆 碑 15 学者不可不深思而慎取之 游洞的经过 游华山洞的心得 尽吾志而不能至者 可 以无悔矣 悟读课文，理解 主题 议论 记叙的深化 记叙 议论的基础 游 褒 禅 山 记 借仆碑抒发感慨 命名的由来 16 ， 1.介绍褒禅山 概况 略 详 2.记华山洞经 过 华山洞的心得 详 略 借仆碑抒↑发感慨 详 游后洞经过 经过 略 补叙经过、 写心情 详 山 略 一 一 前洞 前洞和后洞概况 议 志 议物 详 一 略 回归全文，分析 写法 碑 详 略 一 详 一 第一部分 记游 第二部分 议论 一 一 议力 后洞 ↑ ↑ 一 一 略 17 回归全文，分析写法 文笔简洁，语言凝炼 Ù 入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。 Ù 夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。 Ù 世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远，而人 之所罕至焉 。 Ù 精要得当、平实深刻、言简意丰 。 18 对比阅读，拓展延伸 传统游记的写法：抓住 山川风物的特点，表现山水景 物之美，抒发作者感情，一般 以记叙为主，感受为辅。 《游褒禅山记》与传统游 记在写法上有何区别？ 19 当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。 脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆