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师范生数学教学设计能力的调查研究的中期报告 中期报告 一、研究背景 数学是一门基础性的学科，也是一门非常重要的学科。随着社会经济的不断发展和科技的进步，人们对于有数学素养的人才需求越来越高。数学教育的质量对于培养人才起到了至关重要的作用，而数学教师的教学设计能力则是数学教育质量高低的重要保证。因此，对于师范生的数学教学设计能力的培养也就越来越受到关注。 本研究旨在通过对师范生数学教学设计能力进行调查研究，来了解师范生的数学教学设计能力情况，分析数学教学设计能力的现状，找出数学教学设计能力的不足之处，并提出相应的培养方法，以期为师范生的数学教学设计能力培养提供有用的参考。 二、研究方法 本研究采用问卷调查法和实地观察法相结合的方法进行调查研究。问卷调查法主要用来了解师范生数学教学设计能力的整体情况，实地观察法则主要用来了解师范生在实际教学中的教学设计能力。 问卷调查采用随机抽样的方法，选取数学教育专业的师范生作为研究对象，共发放问卷150份，回收有效问卷120份。问卷调查主要从以下几个方面展开调查： 1. 师范生的教学设计意识及其对教学的影响； 2. 师范生的教学设计能力水平及提高策略； 3. 师范生对数学教学设计方法的掌握程度； 4. 师范生对数学教育专业课程的评价及改进建议。 实地观察采用多元化观察的方法，观察对象为实习教师。主要采用教学获取法、讲授法、行为技能记录法、非行为技能观察法等方法，通过对教学设计的全方位观察，分析师范生的数学教学设计能力。 三、研究目标 本研究的主要目标是： 1. 了解和分析师范生数学教学设计能力的现状，找出存在的问题； 2. 提出改进师范生数学教学设计能力的策略，为提高他们的数学教学设计能力提供参考； 3. 推进数学教学设计理论的研究。 四、研究计划 1. 第一阶段（已完成） 确定问题意识、研究目标和研究方法。 收集、整理文献，了解国内外师范生数学教学设计能力的研究现状。 编制问卷和实地观察指南。 2. 第二阶段（进行中） 进行问卷调查和实地观察。 对问卷调查结果进行统计、分析和讨论。 提取实地观察数据，进行教学设计能力评价及共性问题分析。 3. 第三阶段（未开始） 总结分析数据，提出师范生数学教学设计能力不足之处。 提出相应的培养策略，探讨提高数学教学设计能力的方法。 撰写结论和提出未来研究方向。 编写最终报告。 五、预期成果 研究成果主要包括以下几个方面： 1. 了解和分析师范生数学教学设计能力的现状； 2. 提出改进师范生数学教学设计能力的策略； 3. 推进数学教学设计理论的研究； 4. 对师范生数学教学设计能力培养提供参考。 预计研究结果将以论文的形式发表。