物联网技术在中学物理实验教学中的应用研究——以探究电磁感应定律实验为例.pdf

摘要 物理课程是一门注重实验探究的自然科学基础课程，物理课程中的各种实验教学是培 养具有核心素养的创新型人才的重要途径。新时代培养创新型人才，就要求提升学生的核 心素养，明确培育核心素养“关键能力”和“必备品格”的“两大抓手”，促进学生全面发 展，以适应不断发展的社会。现今，中国教育即将进入“基础现代化”迈入“整体实现现 代化”新阶段，新时代的教育更加关注物联网、人工智能等技术对教育的推动作用，以落 实教育现代化建设的目标，这为将物联网技术引入教育带来了新的发展契机，也为创新型 人才的培养提供了莫大的帮助。 首先，本文从现今教育现代化发展角度出发，通过查阅国内外文献资料，初步了解了 中学物理实验中存在的问题、物联网技术在教育教学中的应用，主要包括实验室建设、实 验室管理、实验教学系统构建、物理实验仪器研制，确定了本课题研究的案例——中学物 理电磁感应定律探究实验，并通过查阅资料了解了本实验仪器的研究，这为本次研究的方 案提供了理论基础。 其次，对于电磁感应定律探究实验教具的设计，从硬件电路设计和软件设计两方面展 开。硬件电路设计中，主要以ESP32S 微控制器为核心部件，由其控制各模块硬件芯片的运 作和读取、传输数据，其他硬件模块包括信号发生器模块、功率放大模块、霍尔采样模块 和电源模块等，共同配合起来，构成整个实验装置，相应地，还运用相关编程软件使用 C 语言进行程序设计，其程序主要包括自动联网程序、智能配网程序、TCP 客户端连接和数 据读取程序、ADC 数据读取和发送程序等，其中还运用了TCP 协议、SPI 协议、IIC 协议等， 将该设计的程序传输给ESP32S 微控制器，就能发挥芯片的强大功能，达成实验目的。 最后，运用制作出的实验教具完成实验，观察实验现象，总结实验结论，阐述本次实 验教具取得的阶段性结果，分析该实验的创新之处和不足之处，并将其运用于实际教学中， 对学生和教师进行访谈，了解其对该实验教具的反馈和建议，由此提出今后该努力的方向， 并且展望基于物联网技术的物理实验教学今后发展的方向，希望该研究对中学物理实验教 学改革有所启示。 关键词：物联网技术 电磁感应定律 物理实验教学 ESP32S 微控制器 I 目录 摘要 I ABSTRACT II 1 绪论 1 1.1 研究背景 1 1.2 研究目的 2 1.3 研究意义 3 1.4 研究综述 3 1.5 研究方法 8 1.6 理论基础 9 2 物联网概述 11 2.1 物联网定义 11 2.2 物联网特征 11 2.3 物联网分层体系结构 12 2.4 物联网的关键技术 14 3 实验教具硬件设计 17 3.1 实验原理及电路 17 3.2 Arduino ESP32S 模块介绍 18 3.3 信号发生器主线圈—功率放大模块 23 3.4 主线圈磁感应强度采样模块 28 3.5 副线圈感应电动势采样模块 30 3.6 LED 显示屏模块 30 3.7 电源和降压模块 31 3.8 硬件电路各部分成本 32 4 实验教具软件设计 33 4.1 软件总体设计 33 4.2 硬件设备初始化程序 34 4.3 自动联网和智能配网程序 35 4.4 TCP 客户端连接程序 36 4.5 TCP 客户端数据读取程序 37 4.6 ADC 数据读取和发送程序 39 4.7 LED 屏幕显示和TCP 客户端关闭程序 40 5 实验教具教学应用 42 5.1 实验的实施与结果 42 5.2 实验教学效果分析 48 IV 6 研究总结与反思 56 6.1 研究总结 56 6.2 研究启示 56 6.3 研究不足与展望 57 参考文献 59 附录 62 附录一：软件设计代码 62 附录二：实验仪器用于教学后的学生访谈提纲 72 附录三：实验仪器用于教学后的听课教师访谈提纲 73 致谢 74