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音乐微课教学设计 科目： 音乐 年级： 七年级课型： 微课 单位： 涉县西达中学授课人： 任青旺 时间： 2016.05 一、 教学目的 1、 通过节奏训练，掌握延音线的运用，切分音节奏型 2、 通过学习能够准确找到切分节奏型，并且正确视唱。 二、 教学重难点 延音线的灵活运用，切分音节奏型三、教学准备 节奏型、示意图四、教学过程 1、 导入：大家看这个谱子，音符上面是一条向上或向 下弯曲的弧线，这个弧线叫什么？有什作用？ 2、 新课 看实例：这个 1 上面的线就叫这个符号叫作延音线，乐谱标记符号之一。其作用是：将两个或两个以上具有相同音高的音符 看实例： 这个 1 上面的线就叫 延音线，这个 1 的音要连续演唱唱四拍。 下面咱们看这个谱子 5 6 6 i 请同学们为这个乐谱划上拍子，自己打拍子视唱一遍。 如果把中间相同的音 6 用延音线连起来，如图： ，又该怎么划拍子？请同学们试一下划出拍子来。 ，又该怎么划拍子？请同学们试 同学们划的拍子看和我一样吗？\ ∧ / 怎么打拍子？请跟我打一下（老师示范）。这个音在一小节内书写的时候也会变化为： 5 6 i 总结 切分音是旋律在进行当中，由于音乐的需要， 音符的强拍和弱拍发生了变化，而出现的节奏变化。比如：一个音在弱拍时开始，而且延续到后面的强音的地方，打破了正常的强弱规律，使原来的强弱关系颠倒了，这种音形叫“切分音”。 其形成的