5-2 创建和谐的社区环境 教案 鲁科版综合实践活动五年级上册.docVIP

鲁科版综合实践活动五年级 第五单元《社区公益我参与》二课时教学设计 课题 《创建和谐的社区环境》 单元 第五单元 学科 综合实践 年级 五年级 教材分析 《创建和谐的社区环境》是五年级鲁科版综合实践活动课程第五单元第二课，在新知导入环节，通过生活中社区活动的图片来激发学生学习的热情，然后学习一些关于社区的知识，为小组探究奠定理论基础；在活动探究实施环节，引导学生了解不同社区环境知识的妙用，小组合作探索，引导学生在注意安全的前提下进行操作，探究完成后，引导学生在生活中进行社区活动，以此来提升学生的生活实际能力。激发学生对所学课程的兴趣，进而提高学生的个人思考和探索的能力。 学习 目标 1、了解和理解什么是和谐的社会环境，以及其重要性。 2、掌握创建和谐社会环境的基本原则和方法。 重点 1、了解和理解什么是和谐的社会环境，以及其重要性。 难点 2、掌握创建和谐社会环境的基本原则和方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、展示生活中社区活动的图片 板书课题：创建和谐的社区环境 观察图片 本节课通过学习生活中社区活动的图片，来激发学生对生活的探索，进而引导激发学生对于本课程的探究热情，导入新课。 讲授新课 一、新知讲解 社区成员彼此之间团结友爱、互帮互助，创建和谐的社区环境，能够让整个社区变成一个快乐幸福的大家庭。 在同一个大社会里，此处社区居民与他处社区居民之间，其相似之点多于相异之点。随着大城市、大都会的发展，社区地域范围的疆界也不如以往那么分明了。 社区成员之间的联系纽带是共同语言、风俗和文化，由此产生共同的结合感和归属感。 社区内居民由于生活所需彼此产生互动，特别是互赖与竞争关系。因此，相关的经济、交通、娱乐等系统即因此而形成。社区经由不同的社会系统发挥功能，满足居民生活必需，建立社区规范。 二、问题与思考 和谐的社区环境包括哪些方面呢？你所在的社区有没有发生过不和谐的事情？同学们想一想，能为营造和谐的社区环境做些什么？ 和谐的社区环境包括：充满活力的社区、人际关系融洽的社区、安全有序的社区、建立和谐的人际关系。 我们社区发生不和谐的事情有杂物占用楼道、私装地锁、噪音吵人、不爱护小区内设施等。 我们能为营造和谐的社区环境做些开展社区活动、改善社区环境、推动社区教育、增强社区治安、 建立社区志愿者队伍等。 三、实践与体验 1、社区环境调查 和谐的社区环境能给我们的生活带来便利，不断地改进社区环境，居民的幸福感也会逐步提高。让我们一起来调查一下，社区环境还需要哪些需要改进的地方。 设区环境调查表 调查时间： 调查地点： 作为社区的一员，当发现社区内的卫生死角时，你会怎么做呢？我们还可以自愿结伴，为社区里的“空巢”老人服务……为了营造和谐的社区环境我们可以做的力所能及的事情还有很多。 2、制作“邻里守望卡” 俗话说“远亲不如近邻”，当我们遇到困难时，很多时候能及时帮助我们的，是朝夕相处的邻居。制作一张“邻里守望卡”，可以帮助我们促进邻里之间的沟通和了解。 邻里守望卡 姓名：张三 住址：北京首厚大家朝阳养老社区 联系电话：132XXXX2222 四、拓展知识 社区特征 一个社区至少包括以下特征：有一定的地理区域；有一定数量的人口；居民之间有共同的意识和利益，并有着较密切的社会交往。一个村落、一条街道、一个县、一个市，都是规模不等的社区。在日常生活中，人们常提及的社区往往是与个人的生活关系最密切的、有直接关系的较小型的社区，如农村的村或乡、城市的住宅小区。社区无论大小，都有居民居住，通常还饮食若干个社会组织或单位。在我国农村，设有村委会等组织，有的村还兴办若干个乡镇企业。 社区是多种多样的。社区可以划分成不同的类型。根据社区的生产力水平高低，可以划分为发达社区、不发达社区；根据社区所发挥的主要社会功能，可以划分为居住社区、商业社区、工业社区、政治社区等；根据社区的地理环境，又可以分成平原社区、山区社区、岛屿社区等类型。尽管社区分类多样，但最基本的划分方法，就是把社区分为乡村社区和城市社区。乡村社区中，人们从事的经济活动主要是农业。随着社会的发展，许多乡村社区也开展了工业生产和商业活动，成为新型的“城市化”的乡村社区。和乡村社区相比，城市社区经济、政治活动集中，以工业、商业、服务业为主。人们的居住和工作场所非常集中，人口密度往往比乡村社区大得多。 五、交流与评价 相信同学们对和谐社区环境都有了新的认识，那就结合亲身体验在小组内交流分享一下吧。 在我所居住的社区，邻里之间的关系非常融洽，大家经常互相帮助和关心。 社区还经常组织各种活动，增进居民之间的交流和友谊。此外，社区还会组织一些健身活动。 我相信，只要大家都能积极参与和谐社区的建设，我们的社区将会变得更加美好和宜居。 六、拓展与创新 和