七年级美术“造型·表现”单元作业设计.pdf

七年级美术上册“造型•表现” 单元作业设计 蚌埠五中 （美术组） 王玲 史凌琳 汪俊雅 七年级美术上册“造型•表现”单元作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 美术 七年级 第一学期 人美版 造型 ·表现 单元组织方式 自然单元 重组单元 课时信息 序号 对应教材内容 1 手绘线描图像会说话的图画 2 大自然的色彩 3 色彩与生活 4 漫画 二、单元分析 (一)课标要求 造型艺术指的是以一定物质材料和手段创造的可视静态空间形象的艺术。一般包括建筑、 雕塑、绘画、工艺美术、设计、书法、篆刻等种类。它通称美术，是对美术在物质材料和手 段上的把握。造型即创造形体，是美术的主要特征。造型表现指的是造型艺术中创造艺术形 象的手法和手段。如绘画借助于色彩、明暗、线条等。总体来说，“造型•表现”领域是指运 用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。造型与表现是美术创造活 动的两个方面。造型是表现的基础，表现是通过造型的过程和结果而实现的。 通过 “造型•表现”，学生掌握美术知识、技能和思维方式，围绕题材，提炼主题，采用 平面、立体或动态等多种表现形式表达思想和情感。学习领域不以单纯的知识、技能传授为 目的，而要贴近学生不同年龄阶段身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与 造型表现活动。在教学过程中，应引导学生主动寻找与尝试不同材料，探索各种造型表现手 段。可以运用基本的美术语言，采用写实、夸张、变形等手法，创作美术作品，能提出各种 构想，并灵活变通，用本单元如线条、色彩的冷暖及对比或者互补，创作有创意的美术作品。 不仅关注学生美术学习的结果，还要重视学生在活动中参与和探究过程。 (二)教材分析 本单元为初中阶段首个“造型•表现”单元。其作用在于启发学对造型表现领域内容的 探索兴趣。选取贴近当代初中社生活和创意的题材，让学生真实地感受到美术不仅是日常的 生活，也可以在基于日常视觉经验的基础上有无限的广度及可能性。从而对“造型·表现” 单元课程产生浓厚兴趣，并且拓宽思维，敢于表达。 《手绘线条图像》是人们最常见的绘画表达方式，是美术中的白话文。这种表达方式非 常便捷，可以快速表达自己的意图，表现物象的结构特征，表达某个过程，说明物象之间的 关系，并且有着非常深厚的历史底蕴。在创意表达方面，也非常符合当代中学生的年龄特点。 《大自然的色彩》与《色彩与生活》都是色彩基础课。这两课中包含了色调、色彩三要 素、色彩的冷暖等最基本的色彩知识。在美术创作中与日常生活中都离不开色彩的基本修养 和审美感知能力，因此，色彩知识的掌握和应用十分重要。 《漫画》是一种具有独特魅力的绘画艺术，其魅力在于作品的创造力，独特的视角，可 以夸张处理线条、色彩等绘画基本元素，同时展现自己的所思所想以及社会生活，对于本册 教材前三部分“造型·表现”内容来说，也是一个循序渐进的过程。优秀的漫画作品让人百 看不厌，学会用幽默有趣的方式呈现画面效果，可以起到拓展学生思维，开发学生智力，提 高学生的观察力、创造力及表现能力等。 （三）学习内容框架： 造型·表现 手绘线条图像 —会说话的图画 大自然的色彩 色彩与生活 漫画 色