秦朝中央集权制度的形成教学设计2_1.docxVIP

秦朝中央集权制度的形成教学设计2  a.西周b.秦朝  c.东汉d.明朝  答案：b  解析：此题主要考查考生猎取信息和再认再现力气。西周实行的是分封制，东汉实行的是郡县制与秦朝相比要晚，明朝实行的是行省制度。不难得出正确是b项。  例二〔08.江苏单科1〕“齐人”、“鲁人”、“楚人”这种表述，渐渐让位于以行政区划为籍贯的表述，造成这一转变的制度因素是  a.分封制b.宗法制  c.郡县制d.三省六部  答案：c  解析：此题考查考生从材料中猎取试题的信息，理解试题要求以及考查意图的力气。留意题干中由籍贯由“齐人”、“鲁人”、“楚人”到“行政区”划分的外表转变所隐含的信息：即由诸侯〔或王国〕统治向中央加强对地方的管辖过渡，而这种转变是在由战国后期，尤其是秦国统一六国后，为加强专制主义中央集权在地方废除分封制，推行郡县制。a、b两项表达不出转变；d项时间相差甚远。  例三〔07.广东单科〕20世纪90年月，陕西章台出土了一些秦代封泥〔密封信件文书时加盖了印章的泥块〕，上面有上郡、代郡、邯郸等郡名和蓝田等县名。这一发觉可以印证秦朝  a.政治上四分五裂的事实b.消逝了造纸业的事实  c.实行了郡县制的事实d.用泥制陶的事实  答案：c  解析：此题主要考查考生猎取有效历史信息