【仁爱英语 七年级上册】Unit3_Topic3_SectionC_精品学案.doc

旗开得胜 PAGE PAGE 1 读万卷书 行万里路 Unit3 Topic3 SectionC 精品学案 课 型：新授课 课 时：1课时 主备人： 一、学习目标： 知识与技能 (1) 词汇：学习一些单词和短语。 (2) 能掌握含有would like表达就餐意愿的表达法，能够运用常用的就餐用语。 (3) 能掌握why not/ why don’t you 提建议的方法。 (4) 掌握和了解一些在餐厅用餐的语言表达。 二、过程与方法： 课前做好预习，根据音标特点记忆单词，在小组活动中练习对话内容，通过听说练习加强对知识点的掌握。再逐步上升为学生自己编对话，并引导学生大胆展示自己。 三、情感态度价值观： 通过活动的实施，同学们能学会如何招待客人，培养和谐，默契的情感。 四、学习重点：能掌握含有would like表达就餐意愿的表达法。能掌握提建议的几种表达方法。 五、学习难点：能够运用常用的就餐用语。 I. 课前自主预习案 一．过词汇、短语关： 1. 试拼读136页P75的新单词，小组内相互拼读。 2. 在家听写P75单词。 3. 翻译下列重点短语和句型, 并在课文中勾画出来。 1) eat out ____________ 2) have dinner with me__________ 3) Here you are．___________ 4) a glass of _________ 5) May I help you? = Can I help you? ____________________ 6) What would you like to eat?_____________________ 7) Why not have some bread?_____________________ 8) let sb do sth________________ 9) let us eat out．____________ 二、请写出在预习中自己认为难读的单词、短语或其他，明天在学校问同学或老师。 ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ II. 高效导、学课堂案 Task 1 导入语：（1分钟）(教师自己设计) Task 2 自主学习，质疑交流：（小组活动）（课堂上开始8分钟） （一）自主学习： 1.个人大声拼读自主预习案中的词汇、短语。 2. 组长大声带读，组员大声跟读。 3. 组长抽查组员的认读情况（要帮助不会的同学哦！）。 组长说英语单词或者单词的中文意思，组员抢答说出中文意思或者英语单词，看谁反应最快。 4. 然后由两人一组，互相检查自主预习案中的过词汇、短语关情况。 5．小组展示。（优：★ 良：△ 待优：○ ） （二）质疑交流/展示（在预习中自己认为难读的单词、短语或其他）： ______________________________________________________________________ Task 3 活动探究（听说读写），解惑释疑（ 18分钟） （进行重点问题的突出，难点问题的突破。并对学生在自主学习中出现的疑惑问题做出正确答复并进行听说读写训练。） 1. Warming up 2. 小组内进行1a的自主学习，完成1b。 3. 小组内按照1c的要求练习1a的对话。 4. 小组内根据1a的对话编写新的对话并表演。 5. 先独立完成2，再小组内讨论。 6. 独立完成3， 再小组讨论。 7. 知识点拨，解惑释疑（学生在自主学习中出现的疑惑）。 8. 完成4a 和4b。 9. 小组内拼读4a和4b。 Task 4 盘点提升（归纳总结 3分钟） 提建议有哪几种表达方法，各自的固定搭配是什么。 _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Task 5 课堂达标检测（效果反馈