造型.表现 单元作业设计.pdf

美术单元作业设计 人民美术出版社 七年级上册 《造型.表现》 李莉 孟子建 武逍遥 邵亚梅 萧县城南初级中学 2022年3月16日 5 美术单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本信息 美术 七年级 第一学期 人美版 造型·表现 单 元 自然单元 重组单元 组织方式 序号 课时名称 对应教材内容 《手绘线条图像—会说话 《手绘线条图像—会说话的 1 的图画》 图画》 课时信息 2 《大自然的色彩》 《大自然的色彩》 3 《色彩与生活》 《色彩与生活》 4 《漫画》 《漫画》 二、单元分析 （一）课标要求 本单元选自人美版初一美术课本，单元内容在 《义务教育美术课程标准 （2011年版）》中属于 “造型·表现”学习领域的内容。通过观察、认识与 理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、 重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新 意识，发展艺术感知能力和造型表现能力。体验造型活动的乐趣，敢于创新与 表现，产生对美术学习的持久兴趣。 “造型·表现”学习领域不以单纯的知识、技能传授为目的，鼓励学生积 极参与，在教学过程中，引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型 5 表现方法；不仅关注学生美术学习的结果，还要重视学生在活动中参与和探究 的过程。 （二）教材分析 本单元的学习有助于培养学生发现美，感受色彩、线条、手绘角色带给 我们的神奇与欢乐。使学生了解并掌握色彩的三要素和色彩冷暖的知识、手 绘线条的基本方式、漫画的表现形式，学会在生活中运用。同时它还使学生 在充满好奇性的学习中，增强对美的感受和理解，培养学生敏感的目光， 改善环境与生活。 教材内容提供了大量丰富的参考图片，注重引导学生发现感受不同地域、 不同风格美术的特色，着重体现本课内容学习与练习时的开放性，利于教师根 据当地实际情况灵活使用教材，也利于学生学习和创作实践时更好地表达个 性，有利于学生思维灵活性的提高和创造能力的培养。 （三）学情分析 七年级的大部分学生都有很大的兴趣进行绘画，能跟上老师的讲解与指 导，但也会有部分同学进步较慢，对美术课的兴趣不是较浓厚，七年级的同 学会存在以下不足之处：①人物造型上普遍极差，缺乏观察造型能力；②色 彩能力上有些缺乏彩感，配制不够准确，刻画不到位；③欣赏作品时理解不 够透彻。调动学生的积极性，提高他们的兴趣，每节课尽量做到技法示范教 学，使学生更加直观、细致的看到绘画过程，使其更好地掌握运用。 三、单元学习目标与单元作业目标 序号 单元学习目标 单元作业目标 水平层级 通过老师的讲解了解 通过手绘线条的形 1 手绘线条的基本方式、要 式，以小组为单位进 运用 点