春节序曲--教案.docxVIP

春节序曲--教案 《春节序曲》教案 【执教者】：陈 旭 【执教年级】：初二年级 【教学内容】：赏析《春节序曲》 【学情分析】：劣势：初二年级的学生正处于青春期的关键 期，如学生不习惯自己的身体急速的增高和性征的蓦地变 化，不爱动，害羞或者腼腆起来。同时，当下的学生还处在变 声期，声音往往沙哑(特殊是男同学) ，这个阶段不太适宜 过多或者过难的唱歌。 优势 :初二年级学生在欣赏较长乐曲上已经 积累了一定的基础知识，如知道从乐曲速度的转化、或者是情 绪的变化等去划分乐段， 同时对国外一些乐器也有了一定的 了解。基于初二年级的优势，我们才干更好的让学生通过拓 展活动的方式让学生去感受音乐从而更好的把握每一个主题 旋律的特点。 【分析教材】：《春节序曲》是人教版初一下册第一单元的一 节欣赏课。 乐曲取材于作者早年在延安过春节时的生活体验 和感受，以中国传统节日“春节”为题，以我国民间的秧歌 音调、节奏与陕北民歌为素材，通过对热烈欢快的大秧歌舞 1、以《春节序曲》又名“大秧歌”为切入点，追问：哪 些地方才会跳秧歌？从而引出陕北大秧歌，介绍陕北大秧 歌，再到学生简单学跳秧歌。 2、简单介绍作者李焕之。 (李焕之，福建晋江人，生于 香港。而这里的秧歌又在陕北，从而引出下一个内容讲解) B、创作背景(总结归纳：音乐来源于生活) (设计理念：作品的简单介绍——陕北大秧歌——创作背 景，都以引导、启示、提出的形式依依展现给同学们，环环 相扣。 A 和B 两个环节都会涉及到使用背景音乐 《春节序曲》 从而让同学们熟悉它， 固然还有一个最重要的一点是在介绍 陕北大秧歌是会涉及到学生跳秧歌， 正好使用这个时候的背 景音乐) C、作品赏析： 1、对照赏析：聆听引子部份+O=B 部份，选词填空，完成此 表格： 乐段 乐段 情绪 速度 节奏特点 引子 O 节奏表达术语：密切 舒展 速度表达术语：快 中速 慢 情绪表达术语： A、喜庆 热闹 欢腾 B、抒情 优美 C、悲哀地 2、分段赏析：乐段O=B 部份，回答问题： a、口风琴演奏。 b、本乐段的主题旋律重复了几次？ 每次主题旋律演奏的主要乐器为什么，音色如何？ (学生回答一次 PPT 呈现一次答案， 最后完整呈现出一个表 格，清晰可见，最后对照视频完整聆听) 3、对照赏析：乐段=A+乐段=A1 部份，选词填空，完成 此表格： 乐段 乐段 情绪 速度 节奏特点 节奏表达术语：密切 舒展 速度表达术语：快 中速 慢 情绪表达术语： A、喜庆 热烈 沸腾 B、欢快 热闹 C、哀伤的 (结合两个乐段情绪的选择，讲解乐段相似以及打击乐加 入的作用) 4、分段赏析，乐段=B 部份，回答问题： a、看乐谱，本乐段的主题旋律采用了什么创作手法？ b、谈谈乐句在演奏时，宛然两个人在干什么？ c、“问答”的力度为？ d、活动：秧歌队给大家拜年！ 完整聆听本乐段， 请同学们用两臂的摆布摆动来表示 秧歌。听到本乐段主题旋律时，请右手边儿的同学们用“拍 手”来表示“问”；请左手边儿的同学用“跺脚”的形式来 表示“答”。 5、完成聆听《春节序曲》，回答问题： a、请为乐段排序？ b、请听到乐段 主题旋律时请同学们用“la”进行模唱。 请听到乐段 时，用双手手臂摆布摆动来表示秧歌。 注意：主题旋律的“问句”由右手边的同学用“拍手”的形 式表示， “答句”由左手边的同学用“跺脚”的形式表示。 三、拓展： 摹拟： 2022 年猴年春晚的一个分会场就是咋们祥福中学 初二 1 班，请同学们结合《春节序曲》表演节目 内容： 《春节序曲》引子部份主持人报幕； 《春节序曲》 A 部份秧歌(2 队)；《春节序曲》 B 部份(穿插歌曲“春到福 来”)。 来”) 下课！ 【教学反思】： 优点儿：学生学习热情较高，非常积极的配合老师做一 系列活动。老师在这儿给孩子们点个赞！再次，也给自己点 个赞， 因为我把我满身的热情都给了这节课。 思路还算流畅、 自我感觉还是不错~ 缺点儿：上课前几分钟呢还是稍微的有点儿紧张，以至 于把“穿好看的”的说成为了“穿好穿的”。还有全曲聆听时 把乐器演奏“小号”演奏说成为了“双鐄管”演奏。最大的或者 许有可能就是严重超时吧！要压缩时间的话，建议口风琴演 奏的 B 部份主题直接填词演唱，节约时间，也为最后拓展歌 曲部份做铺垫。