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333教育综合教育学原理框架图 第一章 教育及其产生与发展 教育的概念 关于教育含义的类型??? 关于“教育”的陈述类型??? 教育定义 教育隐喻 教育口号 关于教育定义的类型??? 描述性定义 纲领性定义 规定性定义 内涵和外延????? 教育的含义????? 广义 狭义 正规教育与非正规教育????? 家庭教育、学校教育与社会教育????? 教育概念的内涵与外延????? 教育的结构、要素与功能 教育的结构与要素? 教育的外部结构（系统） 教育的内部结构（活动） 教育的功能????? 个体发展功能与社会发展功能 正向功能与负向功能 显性功能与隐性功能 教育的起源与发展 教育的起源??? 生物起源说????? 心理起源说??? 劳动起源说????? 古代教育的特征? 阶级性和等级性 象征性 教育内容的狭隘性 教育在西方具有鲜明的宗教性 道统性 教育具有刻板性与保守性 教育理论发展的无系统性和理论性 教育与生产劳动和实际劳动相分离 近代教育的特征??? 世俗化 国家化 义务化 法制化 内容丰富化 开始与生产、生活有机结合 现代教育的特征????? 科学精神与人文精神从分离走向统一 教育民主化向纵深发展 教育的终身化 教育的全民性和普及性 教育的主体性 教育的创新性 中国特色社会主义教育发展与改革????? 改革成就 改革难点 改革依旧在路上 第二章 教育与社会发展 关于教育与社会关系的主要理论 教育独立论? 教育万能论? 人力资本论????? 筛选假设理论? 劳动力市场理论? 再生产理论? 教育的社会制约性 生产力对教育发展的影响与制约??? 政治经济制度对教育发展的影响与制约??? 文化对教育发展的影响与制约??? 科学技术对教育发展的影响与制约??? 人口对教育的影响与制约? 数量 质量 结构 媒介对教育的影响与制约 教育的社会功能 教育的经济功能??? 教育的政治功能??? 教育的文化功能??? 教育的科技功能??? 教育的人口功能? 教育的生态功能??? 当代社会发展对教育的需求与挑战 现代化与教育变革????? 全球化与教育变革? 知识经济与教育变革? 信息社会与教育变革????? 学习化社会与教育变革????? 多元文化与教育变革? 民主化与教育变革????? 本土化、民族化与教育变革? 第三章 教育与人的发展 人的身心发展特点及其对教育的制约????? 顺序性→量力性、循序渐进 阶段性→针对性 差异性→因材施教 不平衡性→关键期 关于影响人的身心发展因素的主要观点 单因素论与多因素论??? 内发论与外铄论????? 内因与外因交互作用论????? 影响人身心发展的因素 遗传素质及其在人的身心发展中的作用? 环境及其在人的身心发展中的作用??? 个体自身的主观能动性及其在人的身心发展中的作用????? 学校教育在人的身心发展中的作用????? 第四章 教育目的与培养目标 教育目的及相关概念 教育目的????? 广义 狭义 内容结构 层次结构 我国的教育目的 教育方针??? 培养目标??? 含义??? 培养目标与教育目的的关系??? 演变??? 我国学校的培养目标? 幼儿园 小学 初中 普通高中 职业高中 大学 教育目的的相关理论 社会本位论与个人本位论????? 内在目的论与外在目的论????? 教育准备生活说与教育适应生活说????? 马克思主义关于人的全面发展学说????? 我国的教育目的 教育目的确立的依据? 1949年以来各个时期的教育目的 我国教育目的的精神实质??? 全面发展教育与立德树人????? 第五章 教育制度 教育制度概述 教育制度的概念????? 教育制度的形成与发展? 我国教育基本制度??? 学校教育制度 学制的概念、要素与类型????? 学制确立的依据??? 各级学校系统? 各类学校系统? 1949年以来我国的学制? 1951 1958 现代教育制度改革????? 义务教育年限的延长????? 普通教育与职业教育的综合化??? 非正规教育的复兴及其对正规教育的影响????? 高中的多样化、特色发展及其与大学的衔接????? 高等教育的大众化??? 终身教育体系的建构????? 第六章 课程 课程概论 课程的概念????? 古德莱德的课程分类??? 理想 正式 领悟 实行 经验 课程与教学的关系? 课程理论及主要流派 知识中心课程理论????? 学习者中心理论????? 社会中心课程理论????? 课程类型 学科课程与活动课程????? 综合课程与分科课程????? 必修课程与选修课啊? 显性课程与隐性课程????? 国家课程、地方课程与校本课程????? 基础型课程、拓展型课程、研究型课程??? 课程开发 基本模式????? 泰勒的目标模式????? 斯腾豪斯的过程模式? 施瓦布的实践模