小学数学二年级上册除法的初步认识教学设计.docxVIP

苏教版小学数学二年级上册《除法的初步认识》教学设计 教学内容：课本P18 页，例 4、例 5 和练习四的练习。教学目标： 1、在建立“平均分”概念的基础上，引入除法，掌握除法算式中各部分的名称（除号、被除数、除数、商），学会除法算式的写法和读法。 2、通过观察、动手操作、探讨等学习活动，使学生初步认识除法的意义。 3、能根据除法的意义解决简单的实际问题。教学重点： 初步认识除法的意义，并能根据除法的意义解决简单的实际问题。 教学难点：初步认识除法的意义，并能根据除法的意义解决简单的实际问 题。 教学过程： 一、新授。 1、教学例 4：通过“平均分”操作体会除法产生的必要，理解除法的意义。过渡语：今天喜羊羊特别高兴，因为家里来了四个小客人，喜羊羊从果园 摘了 12 个最新鲜的苹果招待客人。把 12 个苹果平均放在 4 个盘里，每盘放几个？ A、 每个学生动手操作。 B、 请一个学生上台展示平均分的过程，教师再用课件演示： 先拿 4 个，每个盘放一个，又拿出 4 个苹果，每个盘放一个，再拿出 4 个苹果，每个盘放一个。 C、师：你能不能用一个算式表示出你分的过程？ 学生可能出现各种表示方法：3Х4=12，12-4-4-4=0……这些算式都有道理，但有的方法很麻烦，而有的方法在别人理解起来没有统一的标准。因此，有个数学家创造了一种新的表示方法 除法。 今天我们来初步认识除法。（揭题） 1