植物细胞教学设计.docVIP

PAGE 1 《植物细胞》教学设计 初一生物 朱巧玲 2018.10.13 一、教材分析 《植物细胞》是人教版义务教育教科书七年级上册第二单元第一章第2节的内容，它是在学生从宏观上了解了生物的基本特征和生物圈之后，进一步深入到微观层次—细胞水平来研究生物，而且建立在上一节课了解显微镜的结构并熟悉使用显微镜的基础之上。这样安排内容过渡自然顺畅，并为后面与《动物细胞》的对比学习做好铺垫。 本节教材在内容和活动的安排上遵循认知心理学和概念建构的基本原理，即先由学生操作显微镜时可能出现的错误入手创设情景，在此基础上引导学生了解玻片标本的相关知识。接着让学生动手制作并观察植物细胞临时装片，从感性上认识植物细胞的形态及基本结构。最后学生通过比较不同植物细胞的形态及基本结构，让学生全面地理性地认识细胞，帮助学生建构植物细胞的基本结构及其功能的完整概念。 二、学情分析 初一学生使用显微镜不够熟练； 初一学生对微小结构的观察愿望强烈，但自制力弱，不能耐心听讲和细心调节显微镜。 三、教学目标 （一）知识方面： 1、了解玻片标本的基本类型 2、认识植物细胞的基本结构 （二）能力方面 1、学会制作植物细胞临时装片的基本方法 2、练习绘制植物细胞结构简图 （三）情感态度与价值观方面 体验制作临时装片的过程，交流制作心得 根据自己的观察，客观真实地绘制植物细胞结构简图 四、教学重难点 1、