比例的意义教学反思美篇 比例的意义教学反思优缺点(10篇).docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 比例的意义教学反思美篇 比例的意义教学反思优缺点(10篇) 范文为教学中作为模范的文章，也往往用来指写作的模板。往往用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。相信大量人会觉得范文很难写？接下来我就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。  比例的意义教学反思美篇 比例的意义教学反思优缺点篇一 根据我自己的反思及听课老师的点评，本节课还需改进的地方有：  一、复习正比例的知识时分的过细，只复习正比例的意义就可以了，这样学生就可以根据正比例的意义判断正比例，为学习反比例奠定基础，还可以俭约时间。  二、教师在课堂上要更加认真的倾听学生的发言，发现学生不规范的语言要及时提醒更改。例如有个别学生说：一个量扩大，另一个量增加，5乘以6，这些地方平日我都提醒学生注意，但是这节课没有及时改正。  三、教师对学生的评价性语言要丰富，富有针对性，能调动学生的积极性，培养自信心。  四、反比例的知识是个难点，很抽象，学生往往硬套意义来判断，因此，讲解例题和练习时，要多设计图表型的题目，让学生形象的看到两个量的变化规律，直观的计算、比较出两个量的积一定，简明的理解反比例的意义。  五、数学课上，计算题、应用题和正、反比例的意义等内容主要靠学生分析、对比、概括、判断等，有时整节课枯燥无味，如何让这种课也能变得生动好玩儿，活泼精彩，还需要教师好好思考。 比例的意义教学反思美篇 比例的意义教学反思优缺点篇二 庐山，我国江西省的一座名山，自古就以“奇秀甲天下〞，唐朝大诗人李白在50多岁时来到这里，写下了一首千古绝唱——《望庐山瀑布》：在阳光的照射下，庐山的香炉峰升起紫色的云雾。一条白练似的瀑布从青翠的山壁间跌落下来，好像一条大河挂在山前。那长长的瀑布快速地倾泻而下，真让人以为那是银河从九重天外落了下来。多么壮观的景象啊!诗人李白运用极其夸诞的浪漫主义创作手法，再现了庐山瀑布的雄伟宏大，尽情抒发了对大自然的称赞之情。  人生识字忧患始。对于诗人来说，短短的十数个字中，包含了太多喜怒哀乐，情感纠葛。而我们这些后来人，只能在不断地研读中揣摩诗人或繁杂、或昂扬的情感，走进诗人，走进诗歌盛行的时代。  我在细心研读了教材之后，将目标设定为：1、会认9个生字，会写12个字。2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的称赞之情。3、激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。教学难点定为体会的思想感情。  那么，根据唐诗音韵和谐、用词精炼的特点，我采用“分步朗读、逐渐深入〞的方法，由浅入深，从易到难，分散难点，各个击破，从而达到本课的学习目标。  一读、读准字音  本诗生字不多，但应提醒学生要读准字音、还要读准押韵的字。本诗押韵的字是“烟〞“川〞“天〞，它们都是前鼻音，不要读成后鼻音。另外，“落〞字读luò，“银河〞的银读yín。第三步就是要读出古诗特有的节奏。这样的安排，符合儿童好表现的特点，激发了学生学习的兴趣，创设了民主、轻松、互动的学习气氛。  二读、理解词句  学生从上幼儿园起日积月累地背诵了大量古诗，关于诗意的理解却显得模糊而浅显。《望庐山瀑布》这首诗，让学生在想象中完成对诗歌的理解此刻特别重要。因此我勉励学生提出自己不理解的地方，也勉励其他学生给予解答，当遇到困难时，再由我这个教师适时引导、指示，就这样，在生生互动、师生互动的过程中，学生很好地体会了“挂〞字的妙不可言、“飞流直下〞的气势磅礴，“银河落九天〞的惊天动地。在交流中激活学生的联想，在质疑中展开想象的翅膀，在互帮互助中想象画面，领会文字的独特魅力，感悟古诗的经典意境。  三读、体会情感  在学生读懂了诗句的基础上，就要指导学生体会表达的情感。自由读，在读中揣摩怎样处理好重音、速度和停顿，怎样表现诗句的情感;教师引导读，在理解中体会诗的意境、感受诗人的情感、交流自己的感受。另外多媒体课件的出示，使学生虽身在教室，却有如身临其境、观看瀑布的飞流直下壮观场景，凝听瀑布所发出的隆隆巨响，恳切地体会瀑布的雄伟气势，以致脱口而出“山河壮阔〞的慨叹!  庐山，一座千年矗立的山峰，由于李白的到来而名垂千古;李白，一位视权贵如粪土的诗人，寄情山水而慨叹：“疑是银河落九天〞。但是，这份情，要通过诵读表达出来，对于二年级的小孩子是有难度的。如何引领孩子们入情入境的朗读，一直都困扰着我。 比例的意义教学反思美篇 比例的意义教学反思优缺点篇三 庐山，我国江西省的一座名山，自古就以“奇秀甲天下〞，唐朝大诗人李白在50多岁时来到这里，写下了一首千古绝唱——《望庐山瀑布》：在阳光的照射下，庐山的香炉峰升起紫色的云雾。一条白练似的瀑